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还没等他看清那个身影时，房间门被关上了，房间又一次变得黑暗起来。 还没等影山反应过来，一个熟悉的身影来到他的位置旁，小声说道：“影山，你睡过去一点？” 是日向！ 影山还没反应过来，身体便下意识做出反应，等到他意识到日向不应该出现在这里时，日向已经躺进被窝里，并且霸道地分去他怀里一半的巴啵酱了。 “你睡不着吗？”影山问道。 “我是怕你一个人睡不着，我特意来陪你的。”日向得意洋洋地说道。 影山才不会承认自己一个人睡不着呢，他压低声音朝日向喊道：“我才没有怕呢！” 虽然影山有意控制声音，但身边的小朋友似乎还是被这边的动静打扰到了，在被窝里不断地翻身，用肢体表达自己的不满。 影山立刻安静下来，虽然他对日向的用词不满，但看到躺在自己身边的日向，他又觉得心里有股奇怪的感觉。 就像是吃了嘎哩嘎哩君一样，好开心。 “哈，我好困啊。”日向打了个哈欠，将头靠在枕头上道：“快睡吧，睡醒就可以回家了。” 这是姐姐跟他们说的，在幼稚园的一天会过得很快，只要在幼稚园睡完午觉，就可以回家了。 日向记住了。 影山似乎也被‘回家’这两个字吸引，和日向靠在同一个枕头上，看着已经闭上眼睛的日向，他打了个哈欠，困意逐渐袭来，影山缓缓陷入熟睡。 两个孩子的脑袋渐渐地靠在一起，静谧美好。 而野原老师并不美好。 吃个午饭的功夫，班里新晋的小明星不见了，还是起床上厕所的胜夫发现的，后者前一天才和妈妈一起看了恐怖电影，还以为日向和电影里的小孩一样，被怪物抓走了，坐在被窝里放声大哭，把其他孩子也吵醒了。 胜夫的悲伤传染了每一个孩子，等到野原老师回来时，险些被眼泪淹没。 而佐藤老师则是在巡逻时，发现自己的蓝莓群里挂上了一颗小橘子，于是她马上把这件事情告诉给野原老师，顺便帮她把其他嚎啕大哭的孩子们哄睡。 在佐藤老师的帮助下控制住局面的野原老师给日向妈妈打去了电话。 等到妈妈赶到幼稚园时，日向和影山已经睡醒午觉吃完下午茶，又在墙边互相抛球玩了。 因为跑丢的人是日向，所以野原老师只叫来了日向妈妈。 得知自己的儿子在午睡的时候躲过了巡逻的老师，跑到了隔壁班影山的被窝里睡觉，日向妈妈还有些惊讶。 虽然他生活里陪伴自己时间最长的朋友毫无疑问是影山，但在日向妈妈对自己儿子的认知里，日向并不是一个黏人的孩子，就日向平时在所住社区所表现出的好人缘来看，他是一个适应环境极快的人，这一点即使是今天才认识他的老师也是认可的。 而且两个孩子虽然关系很好，但也没有到必须一起睡午觉，才能睡着的程度。 所以妈妈对日向的反常十分担忧。 及时赶来的佐藤老师听到妈妈与野原老师的疑惑时，小声补充道：“可能也有影山同学的原因。” 佐藤老师将自己早上对影山的观察内容与结果说出来之后，心疼孩子的日向妈妈一拍板，先是给受到惊吓的野原老师道歉，随后便找到院长，提出要给日向换班的要求。 “日向妈妈，我知道你是关心两个孩子，但影山同学既然进入了幼稚园，不能只和日向同学一个人玩，这不益于影山同学锻炼自己的交际能力。” 并不是佐藤老师不愿意多收一个学生，日向是个很可爱的孩子，而且从对方能够迅速融入橘子班就可以看出，他是个善于适应环境的孩子。 但从专业的角度出发，佐藤老师认为，即使是最好的朋友，也不能时时刻刻陪伴对方，影山总要自己踏出第一步。 她认为如果日向也来到蓝莓班，只会让影山更加理所应当地留在自己熟悉的环境，抗拒走出第一步。 “我知道老师你在担心什么。”日向妈妈怎么会看不出来佐藤老师的忧虑之处，不过她还是坚持自己的看法，“我把影山当做自己的孩子，比谁都希望他好。” “也正是因为我了解他，所以我才会这么说。”日向妈妈看着窗外儿子的背影，自信地说道：“翔阳和飞雄待在一起，并不会让飞雄抗拒和其他人相处，反而会成为他和其他人主动建立关系的桥梁。” 就算日向妈妈不刻意教导，她也相信翔阳会主动带着飞雄去认识其他人，融入幼稚园的环境。 因为她的孩子就是这样一个人，日向不会为了和影山在一起玩，就拒绝认识其他人，同样的，日向也不会为了和新朋友玩，就忘记影山。 他们对彼此来说都是特殊的，在他们度过的短暂时光中，彼此是占据对方时间最多的人。 所以他们相互影响着对方。 看到日向妈妈自信的神情，院长尊重家长自己的选择，而佐藤老师则是热烈地欢迎日向同学的到来。 在得知自己即将转班的消息时，日向并没有表现出不舍，虽然他今天和班里的每个小朋友都玩得很好，但半天的相处并不会让他迅速产生难以割舍的感情。 反而能够和影山在一个班级上班，一起玩，能够在一天之内既做橘子班的学生，又做蓝莓班的学生，更让日向感到欢欣雀跃。 不过在转班之前，日向要为自己没有告诉老师，就偷偷跑到蓝莓班宿舍的行为，向两位带班老师道歉。 在妈妈的指导下，日向老老实实地向两位老师鞠躬道歉，故作严肃，却稚气十足道：“老师，对不起，我不应该这么做，给老师添……添麻烦了！” 影山虽然不知道日向为什么要道歉，并不觉得他来找自己午睡有什么错的影山，在看到日向鞠躬之后，也有样学样老老实实跟着鞠躬道歉。 看到两个小豆丁故作正式地鞠躬道歉，而且本质也没有造成什么大麻烦，于是两位老师相视一笑，蹲在日向与影山的面前，直视孩子的眼睛，也认真地说道：“老师接受你的道歉了，不过一定要记得，在幼稚园的时候无论要去哪里，都要和老师说哦。” “就像和爸爸妈妈出门的时候一样吗？”日向是一个懂事的孩子，和爸爸妈妈出门的时候，也被要求过无论去哪里，都要和爸妈先说一声，于是他将这件事情记得很清楚。 看着眼前歪着脑袋面露疑惑的小日向，野原老师点了点头，“是的，在幼稚园之外，你去哪里都要和爸妈说，在幼稚园里，就要和老师说，不然老师会像爸爸妈妈一样担心你的安全。” “我知道了！”日向不仅自己记住了，还对一旁的影山说，“要记住！去哪里都要和老师说！” “哈？我当然会记住！我会记得比你还清楚！”影山故作凶狠地说道，但其威慑力在老师眼里基本为零。 甚至还有点可爱，像是幼犬护食一样。 不过影山可不是在说大话，他确实记得很清楚，只是记得太清楚也会造成误会。 当天晚上吃过晚饭之后，妈妈准备带影山去附近的超市买东西，听到妈妈喊自己出门时，影山突然跑向放着妈妈手机的桌子。 推开滑盖之后，影山圆短的手指一个一个地戳着数字按键，将幼稚园铭牌上佐藤老师的联系方式输入到电话中。 在“滴滴——”声过后，电话那头传来微微失真的，佐藤老师的声音。 “是影山妈妈吗？”佐藤老师的通讯录里早就存下了影山妈妈的电话。 “不是影山妈妈，是影山。”影山老老实实回答道。 “原来是影山啊！打电话给老师做什么呢？”原本正在和男友吵架的老师，声音一下子就变得温柔起来，使一旁原本就在悲伤的男友顿时眼泪无声流淌——总是这样，对学生比对自己温柔多了！ “老师，妈妈要带我出门去超市。”影山没有忘记下午在幼稚园的那场对话，“去哪里都要和老师说”这句话一直印在他的脑海里。 只不过少了前半句——在幼稚园范围内。 或许是因为和这个年纪的孩子相处多了，老师就像是海龟汤高玩一般，瞬间就明白了影山此举的原因。 听到影山严肃的声音，又想到他那张可爱的小脸，老师原本的坏心情立刻多云转晴，脸上带着笑容轻声问对面的影山，“是吗？那你去超市有什么想买的吗？” 老师当然是要纠正影山对“去哪里都要和老师说”的错误认识，但不是现在。 毕竟不能打压孩子的情绪。 “有的，我想买奶酪棒。”影山认认真真回答。 “是吗？那你记得不要买太多哦，而且吃完奶酪棒之后要认真刷牙，好吗？”佐藤老师的声音依旧很温柔。 “我知道了。”影山听到妈妈在喊自己，于是礼貌向老师道别。 等到影山将自己的手机交给自己，又主动牵起她的手时，影山妈妈忽略掉了手机上最新的通话记录。 直到第二天，她才在送孩子上学时，从负责当天校车接送孩子佐藤老师那里听说这件令人会心一笑的趣事。 当影山的这个错误认知被纠正过来时，佐藤老师还觉得有些可惜，毕竟会这么乖巧和老师打电话报告行踪的孩子，她从业以来还是第一次见。 不过影山在蓝莓班做出的，让佐藤老师印象深刻的事情，还远不止这一件。
第5章 佐藤の观察日记： 在开始写日记之前，佐藤认为自己有必要认真交代一下观察日记的重要性！ 刚进入福特幼稚园的时候，佐藤前辈对工作充满热情，但她的热情并不能填补经验上的不足。 一个刚刚大学毕业，未婚未育的年轻老师，即使是在幼儿心理学领域深耕多年，面对真正地孩子，她的理论还是有些薄弱。 而她的带教前辈（ps：现已离职）看到她焦头烂额的状况，好心传授了她一招——写观察日记！ 据说前辈高中时期是女子排球部的，有写排球日志的习惯，前辈说，在剧烈地运动过后，静下心来回忆一天的训练内容，能够让她更快地检阅与发现自己的不足。 这一招在工作中也同样有效果，虽然班里面只有不满两位数的孩子，但她不能在照顾这么多孩子的过程中，及时发现某个孩子在这一天的情绪变化。 所以她需要在完成一天的工作之后，经过整理思绪，将孩子们的成长记录在笔下，方便她及时得到孩子的成长信息。 这就是写观察日记的好处。 而撰写观察日记的最重要的前提——就是观察！ 因为班级里有太多的孩子，每一个都特意去观察，不仅细节会集齐繁琐，也会显得没有主次，所以前辈又给佐藤支了一招——观察特定的一个孩子，然后以他为中心，将注意力四散开来。
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我期待烟花漫天,我可以永远靠在你左肩
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