“太不浪漫了……”常莉摇头,嘴上却说,“可以算吧,你会不会觉得太快?” “我还会觉得太慢呢。”郁青紧紧握住常莉的手,几乎是攥着她的,“你说的,不许反悔。” “好。” 常莉没有力气回握,郁青的手劲有点太大了。但她也不挣扎,任由郁青攥着。 她们的旅途还没结束,不如结束那天就结婚吧。 随便在哪里,随便哪一天,有没有人都无所谓,只要是她们两人。 常莉无比期待那一天。
第19章番外二 “哎,她身上怎么好像有股味道啊……” “好像是,是不是昨天没洗澡?” “是没有吧,女生那边都说没看到。” “好恶心,大夏天的,我们昨天还有体育课呢。” “嘘……别说了,她妈妈可是……” “啪”地一声,自动铅芯还是折了。这一点小声响在嘈杂的教室里没有得到一丝一毫的注意,甚至它的主人也不甚在意。 郁青平静地把铅笔芯按出来一点,继续画辅助线。 自从发现争辩没用,她便学会了沉默。 她也发现了什么叫众口铄金。不过是换掉了一个香味太明显的沐浴露,她便成了身上有味道的女孩。 可能是刘海盖住眼睛的样子太过阴郁、不讨喜,而大家枯燥无味的高中生活需要一个发泄。 郁青也觉得她需要一个发泄,或者明媚一点的,一个寄托。 最贴近高中生的说法,她需要有一所理想大学。 这所大学真的很难找。她出生在大城市,所谓的繁华都市对她来说毫无吸引力,论及学科专业,她也没什么想学的。最想的无非是到一个没有欺凌的校园。 然而这不可能。就算校园里没有,谁能保证她未来人模人样的同学在高中时不是她现在的同学这样。 于是她便只好迷茫地努力,大家都在学习,所以她学习。 “郁青,常老师找!” 有人在门口喊她。 郁青慢吞吞地抬头,又慢吞吞地走过去。零星传来几句议论,不过很快消失了。 感谢她的成绩,至少没人敢质疑她的智力水平。 和一般高中生一样,郁青也不喜欢去办公室。平心而论,办公室的老师对她比同学对她好多了,但郁青只觉得他们虚伪,或者说她没办法判断老师们是真心还是假意。 当你的家长是这所学校的副校长时,你也会有这种困惑的。 不过这个常老师……似乎比较真心。 据郁青了解,常老师是新来的英语老师,刚刚研究生毕业,现在还在实习期。其实是挺容易虚情假意、功利的设定,但不知道为什么,很多事情由她做出来就会变得非常真诚。 无论是精心设计的PPT还是一字一句的详细修改,她都无比认真。 啊,还有,她给一些相熟的同学起了可爱的小昵称,比如叫她—— “小花。” 常莉颇为孩子气地用椅子滑了一圈,声音有点大,她不好意思地吐了吐舌。郁青没忍住微笑起来。 常莉也不尴尬,笑道:“对嘛,年轻小姑娘就该多笑笑。” 不过这抹笑容转瞬即逝,郁青很快又回复了冷脸,淡淡道:“常老师,你有事找我?” “嗯,聊聊作文。”常莉正色道,“”小花,你觉得这次作文,你写得怎么样?” 郁青缓缓道:“……还可以吧,我记得我是第二。” “对,和第一就差零点五分,但你真的觉得够好吗?”常莉继续问。 郁青沉默了。 常莉等了她一会儿,见她不愿意说,便把话挑明:“用评分标准来看,你当然是写得很好的,甚至比第一更好——她多少占了点字迹工整的印象分。但和你自己比呢?我认为你退步了。” 郁青微微咬住下唇,含混不清道:“分数提高了就好。” 常莉微微蹙眉,并不退让:“你也很清楚,按找你以前的写法,更容易在大型阅卷里脱颖而出,为什么不用?” 郁青有点烦了,脱口而出:“我为什么要脱颖而出?” 话一出口她便后悔了。 说得有点多,或者说,这不是应该和老师说的话。 她低着头不敢看常莉,怕她看出什么,又怕她什么都没看出。 常莉似乎是轻轻叹了一口气。 一只手轻轻拍了拍她的肩膀:“没关系,慢慢来。但无论是哪个阶段,与众不同都没有错。” 郁青只感觉心中微微一动,然后越来越快,她几乎感觉脸热起来。 她知道常莉没有别的意思,知道她说的只是一句普普通通、甚至算不上箴言的语句,但她就是忍不住把它反复地琢磨。 这么简单的话,却是她第一次听到。 她好像就是需要有一个人这么告诉她。 郁青抬头看了常莉两秒,厚厚的刘海第一次被拨开,露出的眼睛堪称美丽。她默默盯了一会儿,然后逃一样地跑走了。 常莉愣了一会儿,才缓缓回神。 她想了想,总觉得以后的郁青绝对会成为大美女。 其实起昵称并不完全是老师该做的,郁青没问过常莉为什么要给他们起昵称,常莉也就没解释过。 如果郁青细致一点、对班里同学稍微多关注一点,就会发现,她的昵称是最特别的。 ——“小花”和“郁青”,没有一个字一样。 出于一点私心吧,她想对郁青好一点。 因为郁青就像高中时候的她。 除了她自己,可能没人会这么觉得。一方面是因为见过常莉高中的人没见过郁青,另一方面则是她们看起来确实不太像。 常莉高中时选的文科,没有这么好的成绩,地理选择题常常错一半以上,她看起来也比现在的郁青开朗外向,喊一声“去小卖部”能有半个班应。 但她却依旧觉得她们很像。郁青像她内心的外化。 一样有点阴,一样迷茫,一样不敢面对自己的与众不同。 她知道那是什么,并隐约觉得郁青或许也是。 常莉当然不会做什么,就算撇开她们的师生关系,她也觉得自己直接问不太好。但她可以把那句话说给郁青听。 “无论是哪个阶段,与众不同都没有错。” 说给郁青就像是说给高中时期的自己。 在这样做之前也很谨慎地询问了她的带教老师、也是郁青的班主任。她的师父叹气,不太赞成她这样的做法,却最终也没说什么。 他说,他没办法真正接近郁青的心,只好希望常莉做到。无论家长身份如何,单论个人,郁青都是一个足够特别的存在。 他们这些老师多多少少有点崇高的信念,期待着“一颗心推动另一颗心”,就算自己不能完成,也期待别人能,常莉的带教老师就是这样。 常莉不知道最后郁青会变成什么样子、她自己究竟有没有做到“一颗心推动另一颗心”,但她至少去做了。 于公,她是老师,老师当然希望自己的学生越来越好;于私,她在郁青身上投入了属于自己的感情,希望这个某种程度上的另一个自己能更好,至少要比她好。 常莉出神地看着郁青的作文,上面的字迹有点潦草,却尽显飘逸,一定是练过的。郁青没有看上去那么乖,她总会在框架之内尝试出去一点。 很难说摆脱了那层莫名其妙的束缚后,郁青会有多耀眼。 常莉期待着那一天。 ---- 作者有话要说: 终于写完了!其实写到这里已经没什么好些了,但总感觉有些事情写出来才完整。 所以这篇文到这里就彻底结束啦,希望我们下次再见。
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