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“感觉好像又降温了。”她伸手拿起沙发上的外套，抖开叠好，“山区果然天凉，得换件厚外套，妈给你找去，等等穿上衣服先吃点东西，吃完你再睡个回笼觉。”
梁舒眼眶里布满红血丝，因为刚才的喷嚏，眼角还微微有些湿润。
温随看着她那双眼睛和因坐了半夜而明显凌乱的头发，心里忽然涌出种莫名的感觉。
好不容易才挨到早晨，温随其实真不想再睡了，但不知怎么，他竟然很想让她不要着急给自己弄早餐，都先回去休息。
可话到嘴边没能出口，因为温随意识到自己的想法很奇怪。
父母无疑是重要的，在他的家族观念里，这就代表血缘伦常，是如同天地日月一般理所应当的维系。
因此温随可以为父母不惜忤逆皇帝，也可以毫不犹豫拿自己的命换他们的命，但他和他们之间却从未有过嘘寒问暖的亲昵。
方才那点冲动到底是冷却下来。
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到箭馆门口隔着老远，就听里面欢声笑语异常热闹。梁舒和温随走进去，原来是有一群孩子在。
“周二白天还有来上课的吗？”
“不是上课，”席舟解释，“今天有小学秋季活动日，安排三年级的两个班来我们这儿了。”
温随觉得吵闹，趁两人说话自己去了外场。
短短一周，那排银杏树的叶子已经落去大半，山间气候冷，早早便要秋尽冬来。
耳边终于清静，温随走到树旁寻个地方坐下。昨晚到底没睡好，索性靠着树干闭目养神。
微风拂过，树叶沙沙作响，也算舒适惬意。可惜天不作美，没多久那种吵吵闹闹的声音又来了。
温随睁开眼，就见两个小孩站在不远处，望着他像是想要靠近，又踟蹰不敢的样子。
他们身后就是大部队，席舟带领的娃娃军大部队。
小孩中有不少都在好奇地打量温随，“那个大哥哥是谁呀？”
“他也是来上活动课的吗？”
“不知道呀。”
一串叽叽喳喳的议论后，队伍边上有个胆大的男生直接朝温随挥手，“大哥哥，你怎么自己坐在那里？来跟我们上课吧，活动课可好玩儿了！”
声音又脆又亮，一下将所有人关注点都集中到了温随身上。
席舟始终在旁没出声，这时终于笑着偏头，推了推眼镜，“都安静了，准备开始跑步。”
“好~！”孩子们顿时化身秩序井然的小雁，扑扇翅膀就等头雁带队。
温随站起身正要离开这个是非地，却被席舟叫住，“等我带他们晨练完，很快就腾地方给你，不然你现在过去，等等还得回来。”
他说着眨了眨眼睛，笑容更深。
温随在走与不走间犹豫两秒，转身走到树后。他是想躲清静来着，可有表现得这么明显？
席舟带领排成纵队的小学生从树下经过，发现温随这时候已经没再坐了，而是靠树站着，树影下只看得见半截后肩，那些扇形的、黄绿相间的银杏叶片，斑驳映出大小明暗不一的光圈，替往日苍白染上缤纷温度。
“舟舟教练，大哥哥是不是不好意思？”
小朋友神神秘秘问，席舟冲他一笑，“你怎么知道？”
“大哥哥一定是想跟我们跑步又不好意思，你看他脸都红了。”另外一个煞有介事地附和。
“有可能。”席舟笑着，“那下次我们再带他一起跑，最后两圈了，加油。”
今天阳光正好，是个户外活动的好天气。
孩子们在席舟指令下最后绕草坪边缘慢走一圈后，就进入柔韧拉伸训练，从肩颈到腰腿到关节，依葫芦画瓢，虽然不标准但也像那么回事。
温随站在树后，偶尔观察，等他们彻底走了才出来。
可席舟前脚刚离开，郑许然和梁舒后脚又过来，郑许然将一把弓和一只箭壶放在场边椅子上，再递给温随一套护具。
“今天没时间带你了，席哥怕你无聊，喏拿着。”
他没给温随拒绝的机会，就把东西塞他手里，然后跑到箭道对面贴靶纸，支挡箭布。
转头见温随还站在原地没动，便大声提醒，“席哥说了，叫我一定监督你戴护具做热身，不然不让你练的。”
温随皱眉，想说他原本就没打算练箭，不必多此一举，可再看郑许然急急忙忙，好像紧赶着什么事。
他明白过来，今天没有助教，郑许然势必得去给席舟帮忙。
虽然不怎么情愿，温随还是打开护胸扣子穿在身上，又接着把护臂和护指也戴了。
郑许然回来见到武装完毕的温随，满意得直点头，“孺子可教！”
温随：“……”
他只不过不想自找麻烦罢了，绝对不是听从席舟的教诲。
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第9章
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教室里，孩子们见什么都非常新鲜，这边摸摸那边瞧瞧，席舟正跟带班老师一起维持纪律，见郑许然回来，嘱咐他，“过几分钟再去看看。”
“知道，放心吧！”
但嘴上这么说，郑许然也有点想不通，低声问，“席哥，我们现在又分不出人来特别关照他，这种情况下就不该给设备的，你的规矩原则呢，也太不像你了。”
射箭是有一定危险性的运动，席舟知道他担心什么，“小随拿到设备也不会乱来的。”
过了一会儿，郑许然从外场回来，“你是对的。”
他无奈地摊手，“他何止不会乱来，他根本就没在练箭。”
席舟好像对此完全不意外，一脸“你才知道”的表情。
郑许然却百思不得其解，“我开始还觉得他喜欢射箭呢，怎么这么快就没兴趣了，甚至瞧着还有点排斥，那你说他来箭馆做什么？就因为脑子……”
“许然。”席舟打断他。
郑许然意识到自己说秃噜嘴，忙道，“对不起我说错话了。”
席舟神情严肃，短暂地欲言又止后还是轻声道，“这种话以后不可以乱说，被听见会对他造成不好的影响。”
“我懂我懂，刚刚真是一时口快，以后绝对不会了。”
郑许然诚心道歉，“其实到这儿复健的学生也不止他一个，我作为教练来讲，肯定是希望他们都能恢复最好的状态，这也是咱办箭馆的初衷，你说对吧？”
“……你啊，”席舟将这话头翻篇，“快别贫了，过来帮忙。”
孩子们太多，年纪小更需要额外看护，这部分“近距离接触弓箭”的实践环节结束，就连席舟也有点力不从心。
“你先带他们过去，我等等就来。”
“好嘞席哥！”
席舟跟郑许然说完就往外场去，迎面正见到温随和梁舒，温随手里还拎着器材。
“我正要去找你们。”
席舟接过器材，梁舒听到这话还以为怎么了，“有着急的事吗？那些学生呢？”
“没有，许然领他们去多功能教室了，下节动画欣赏课，我是想问问阿姨，要不要一起去看看？”
梁舒松了口气，“好啊，听着还挺有意思的。”
“是讲古代射箭故事的片子，小随应该会感兴趣，单纯训练对年轻人来说确实太枯燥了。”席舟将器材收好，说完还看向温随。
前面梁舒已经应了好，温随觉得去看看也无妨。
多功能教室不如射箭教室宽敞，他们进去时里面已经坐满小孩，老师们都只能挤在最后靠墙一排，门口不能坐人，温随和梁舒挪到靠墙角的位置，自成一隅。
投影幕布自动降下，席舟站在讲台前做开场介绍，“各位同学、老师大家上午好，欢迎来到飞羽射箭俱乐部动画欣赏课堂，首先我用几页幻灯片的时间，简单介绍一下我国射箭运动的历史。”
幕布上出现一枚石块的图片，是个不规则的箭镞形状。
“我国最早的箭镞发现于旧石器晚期，而人类使用弓箭则可追溯至公元前5万年，几乎伴随人类社会发展的全过程。”
底下小学生们听到五万年，都忍不住惊叹。
席舟温和地笑笑，轻敲手中的笔示意课堂纪律，继续往后说，“我国古代有六艺，礼乐射御书数，射就是指的射箭。练习射箭可以养身、养眼、养气、养胆、养神、养智、养德、养心，是非常有好处的一项运动。”
这时有人举手，“老师，养胆是指射箭可以让我们胆子变很大吗？”
“哈哈哈！”孩子们哗然，其中几个男孩笑得特别大声。
席舟却肯定地点头，“可以这么说，射箭的时候要求一气呵成，不停顿不迟疑，久而久之就会养成你做事果断、无所畏惧的勇气。”
他答得认真，那些哄笑声稀稀拉拉地，未经打压竟也渐渐消失了。
温随在后面，觉得无趣。
这个年纪的小男孩多半有种英雄情结，温随也是从那时过来的，席舟能说会道，哄孩子当然自有一套，但在他看来，训练胆量更多得靠实战中千锤百炼，单单学个射箭就能变勇敢，哪有那么容易。
可心里虽这样想，还是不由地接着往下听。
“射箭运动的起源我们就介绍到这里，接下来是大家期待已久的动画时间，我们将一共播放十段小片子，每段都是一则与射箭相关的典籍故事。”
席舟说完，走下讲台站到一边。
幕布上的画面自动变化，最先跳出来的是两个头大身小的彩色小人。
温随没见过这种花里胡哨的东西，还会做动作，有些像皮影戏的感觉，而越往后随着更多奇怪造型的小人登场，再加上同样颜色鲜艳的背景装饰，也渐渐能够看出些头绪。
他觉得有点意思，尤其每段动画前那两个小人，其中一个诙谐幽默表情夸张逗趣，另一个戴副大眼镜，开口必是一段古文。
像是《白虎通德论》：“射者，执弓坚固，心平体正，然后中也。”
又或者“射石饮羽”、“一人善射百夫决拾”，都是温随从前读到过的，经动画演绎，确实比纸面看来更加妙趣横生引人入胜。
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