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但是这次重生，他的大脑大概是被“归类整理”过，花滑的相关知识单独放在了一个“盘”里，文化课知识也被整理在了一个“盘”里，他听老师讲课，脑袋里自然就对应上那些他上一世囫囵吞枣看过的内容，此刻重新再学一遍，好似融会贯通了一样。 整堂课，老师教的内容，他竟然能够完全听懂。 好吧，虽然他都高二了，还在学习初中的几何知识，就算能够读懂，也不值得炫耀，比起“学霸班”的进度就更加不如。 但是……在同一水平线上，也就是体育班里，苏宇觉得自己说不定还真是一个“学霸”！ 神奇！ 苏宇持笔，在课本的空白页上写下了“凝视”和“记忆整理”这两个词，发现自己重生回来，身上似乎藏着不少的秘密。不用的时候根本感觉不到，一旦使用，就发现自己不太像“正常人”。 也对，都重生了，总会有些“后遗症”的。 只是不知道是好是坏。 “嗨，之前没见过你啊？”坐在前面的学生，在老师离开后，便转身看了过来。 “嗯。”苏宇还沉浸在自己突然变成“文化人”的氛围里。 “学什么的？” “花滑。” “哦。你也是学花滑的？我是练田径的，体育生。你是A市运动队的吗？还是哪家俱乐部的？” “不是。” “那是哪儿的啊？” “国家队的。” 同学一听，眼睛就亮了，“哟喂！国家花样滑冰队的？”说完，他猛地挥手，大喊一声，“嗨，周章，他说他是国家花滑队的！” 一瞬间，那些原本好奇或者不好奇苏宇的人，都纷纷转头过来，还有几个人甚至已经起身走了过来。 明知道前面这个同学不是故意的，苏宇还是觉得有点麻烦，他现在只想看看其他的课本自己能不能看懂，一点都不想引人注目。 然而国家队的队员，对于体育生而言是很特殊的一群人，代表了职业运动员的顶端，班里加上苏宇一共就是说三个，神龙见首不见尾，难得抓到一个，就像看珍稀动物一样。 人围上来的时候，苏宇冷下了脸。 “嘿，你成绩怎么样啊？” “你参加过什么比赛？拿过第几名？” “你没比赛啊？怎没来上课了？” “……” 一群男生围着苏宇一圈，七嘴八舌，在外面还有些女生拉长了脖子，好奇地往这边看。 就像在围观猴子耍把戏。 “抱歉，我想休息一会。”苏宇没回答任何一个问题，原本带着淡淡笑容的脸，表情散尽。 再开口说话，尽管语气很客气，却是直接下了驱逐令。 他天生性子独，而且重生至今也没有完全融入自己此刻的身份里。 毕竟芯里住着的是三十六岁的成年人，和十六七岁的孩子差了二十年，代沟深不说，还是被一群人看热闹的围观，原谅他实在做不出多余的反应。 拒绝。 远离。 苏宇的声音不大，语气也淡淡的，并不强硬，然而却有着距离感，围着他的毕竟是高中，不至看不懂旁人的脸色，听苏宇这么一说，所有人就呼啦地散了。 只是在一些苏宇听不见地角落里低声议论着，看向苏宇的好奇目光不再友善。 作者有话要说： 写点日常。 开个金手指，日后有用。 读书的剧情不多，写两章意思一下就行，重心还是在花滑上。 接下来要为编排的事情折腾了。 不喜欢单同。 对，没看错，加更了。 所以明天的更新是中午十二点。 一万二千字。 你们还好意思霸王我吗？ 快来留言爱我！！！！
第38章 不得了的人物 第二堂课是语文课。 “金手指”带来的效果没有几何课那么明显。 理科还能靠记下公式灵活运用, 文科却需要死记硬背。 苏宇上一世根本没空背书，偶尔翻开课本记下的那些内容, 还不足以支撑他记下整个高中的课文。 但是毕竟活到了那么大的岁数, 如今重来一次，学习一篇文章的时候，比原本的理解要深入简出的多, 再加上记忆里对内容的记忆，两相对应下，苏宇一堂课勉强也就觉得将这篇文章理解透彻了。 第三堂课进来的是一名外籍男老师。 一进门就抄着一口流利的普通话说：“同学们，今天要进行单元小测，第一排的同学把试卷发下去。” 教室里哀嚎遍野。 “A no！” “詹姆老师高抬贵手！” “要给家长看分吗？” “我妈又能找到理由愉快地抽我了。” …… 试卷发了下来, 原来是英语试卷，苏宇拿到试卷看了一眼, 眉梢都飞扬了起来。 这个时候, 詹姆老师走下讲台，来到了苏宇面前，说道：“同学怎么称呼？” “苏宇。”苏宇抬头看他。 “第一次看见，幸会！”詹姆老师咬文嚼字地说着。 “……幸会。” “我听刘老师说, 你训练任务很重，之前的内容你也没学，这个试卷你看着做吧。” 苏宇又看了一眼试卷，然后点头。 詹姆老师慈爱地摸了摸他的脑袋：“不用为难, 我能理解。” “……” 詹姆老师离开后，其他同学也收回了好奇的目光, 还有两个之前围上来被他拒绝的学生，扬了扬眉，神情古怪。 苏宇根本没看见大家的神情，他视线落在这份试卷上，突然有那么一瞬间产生了自我怀疑。 其实我仅凭智商就可以走出一条新的康庄大路了吧？ 为什么还要去练单人滑？ 苏宇的英文口语算是很不错的，长期在国际上比赛，他的编排老师还有外教都说的英语，他可以不需要翻译就能够和他们沟通。 而他脑袋里又有着清晰记忆的单词，以及词组用法，结果就是这一张试卷，他都看懂了！ 苏宇拿起笔，在试卷上笔走游龙。 单词拼写…… 填空题…… 选择题…… 只要视线过去，他就知道答案是什么，偶尔的犹豫，也只是因为题目里面有些和教科书对应的内容，他没有上过课，所以一时间想不起来。只能瞎蒙，应该也能蒙对一些。 最后是大分项的书面表达题： 新学期开学两个月了，你的英语老师要求你在英语课堂上和同学们交流一下你到新学校后的感受。交流内容包括以下要点： 1、校园环境和教学设施； 2、师生给你的印象； 3、给学校的两点建议。 苏宇略微沉吟，便落下了笔。 我叫苏宇，是一名体育生。很遗憾，我之前一直在进行花样滑冰的训练，今天是我第一次真切地感受我的学校…… …… ………… 詹姆老师在教室里来回巡走，显得有些心不在焉。 他是学校特聘的外教，主要还是负责一班的英语课，顺带着教一下三班。麻烦的是，他每天都要备两份课，除此以外，带两个班并没有给他任何的负担。 一班很好带，都是学霸，上课认真，随堂试卷的成绩也很治愈人。 三班更好带，上课都在睡觉走神，试卷经常出现交白卷的，而他并不需要为这些学生负责，就连阅卷都能省一半的功夫，只需要跟着教科书教下去就够了。 今天进行单元测试，并不是对三班的学生们有什么期待，这是他教学计划的一个部分，教到了这个阶段，三班和一班一样，都会测验。 他走在教室里，偶尔会看见一名学生趴在桌子上用笔在试卷上点点点，试卷除了选择题一道都没有做。也有学生胡乱地写着，他一样看过去就知道全错。这些都不会让他停下脚步特意指点，因为这就是体育班，对体育班的学生，老师还会有什么别的期待吗？ 但是渐渐的，他就发现这个教室的一个角落里不太寻常，那里坐着都开学一个多月了，才第一次来上课的“职业体育生”。 看他低着头，用笔在试卷上写着什么，看起来很认真的模样。但是詹姆老师知道，这个学生应该是在试卷上画画吧？ 最开始他带高一三班的时候，就有体育生在试卷上画画。 詹姆老师走了过去，他觉得这个习惯不能助长。虽然他对这个班学生的成绩毫无期待，但是该有的课堂规矩还是必须要提醒的。 他走到教室的后面，站在了醒来的学生身边，漫不经心的低头一看…… 就再也回不过神来了，眼睛都无意识地睁大，满脸惊讶。 这个学生竟然在答题啊！ 不是画画！ 是认真的答题！ 而且这些答案一眼扫过去…… 我擦！最起码有百分之八十正确的内容！ 百分之八十啊！ 詹姆老师甚至有点想哭了。 来这个学校有七年了，也带了两届的三班，那些体育生，能够在一百分的试卷上答对五十分，他就觉得这个学生是个人才了啊！就算只答对二十分，他都认为这个学生还算是认真学习的好学生！ 可是老天！ 他看见了什么？ 这个学生竟然答对了前面百分之八十的题，而且现在还在他的眼皮子底下，笔走游龙地完成书面表达题！ …… ……整洁的校园，为我们停供了更好的教学环境。耐心的园丁老师，亲切友善，笑容是拉近彼此关系的最好表情。 我想，我会爱上这所学校的…… …… 最后一个字母写出来，还画出了一道飘逸的尾线，苏宇满意地收笔。 他作文不好，语句的编辑还是初级，再加上他接触的都是技术性英语，用普通口语写英语表达，结果就是遣词用句很简单，直白到有些过于幼稚。 但是讲道理，他这个英语水平是非常不错的，华国人学英语，还不是从“ABCD”的基础学，到他这个程度，可以把自己想要表达的表达出来，就已经足够了。 两辈子都没有能当过真“学霸”的花滑“King”。 这一刻是前所未有地满足。 抬头，这才发现，詹姆老师就站在自己的身边。 苏宇仰着头，对詹姆老师笑了一下，他现在心情很好。 詹姆老师：“………………” 觉得有点魔幻，他不得不在心里反复提醒自己，我现在是在三班，不在一班，我在三班，不在一班，我在三班…… 苏宇的整张卷子，给他最大震撼的就是书面表达题的部分。 苏宇的英文单词量非常丰富，甚至还出现了一些生僻的英文单词，而且在语构也没有问题，看起来就像是一名优秀学生的答卷，甚至在一些语法的处理上，更显得圆润。
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我期待烟花漫天,我可以永远靠在你左肩
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