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跟随者其他同学们的读书声，茅子夏也大声的读了起来。这首诗是昨天秦老师教的, 也不知道是怎么回事，他三年级的赵老师是语文老师兼班主任，他五年级的秦老师也是语文老师兼班主任，昨天教了这首诗之后，秦老师就要求他们第二天背诵，今天还要抽背，所以今天一早，同学们就不约而同的选择了背诗。 当然，也不是所有的孩子都在背诗，还有的孩子一大早的竟然到学校赶作业，有些是自己做，有些竟然是找其他的同学们抄。 “啊啊啊啊啊，完蛋了啊！我数学作业还没做完，叶伦，快把你的给我看看！” “艾云，你别吵了，能不能安静点，我也在赶作业啊！” “啊不好意思，我会小声点的。叶伦，快点快点，快要来不及了！” 几个五年级的小学生为了赶作业，急得不行，登时让本就热闹的早读课显得更加热闹了。 茅子夏笑着移开了落在那几个小孩子身上的目光，转头继续认真读了起来。醒来了这么久，茅子夏已经差不多知道了这个时代的学校和学生，每个适龄的学生都有权利入校读书，并且国家规定了十二年的义务教育，但并不是每一个学生都会读高中读大学。 有些孩子的志向并不是读书，每个人的愿望和理想都不同。而有些孩子则是在读书上没有什么天分，对他们来说，读书做作业就非常的困难。而还有一些孩子，则是在青少年世误入了歧途，比如爱上了玩乐等，荒废了学业。 前面两种孩子，不能强制他们读书，后面一种孩子还能让他们读书，但这种孩子就比较难管，也比较难教导，尤其是处于叛逆期的孩子，更是如此。 华夏现在强大了起来，许多家庭的生活条件也好了许多，可是自古以来，在教导孩子这方面，真的是千古难题，现在也不例外。所以虽然茅子夏对这些孩子们不学习也觉得很无奈，但是他却没有任何办法。 而且比起学习，这些孩子们能够和平安稳的生活，他就觉得满足了。至于其他的，像系统所说的科技战争，就由他们这些人来撑起就好了。他们会像那些前辈一样，为了国家的崛起和复兴而学习。 世上人千千万，总有和他一样喜欢读书的人，有同样志向的人。他们不需要每一个人都抱有那样的志向，只需要一些就够了，毕竟如今的华夏，人很多，只要有一小部分是那么想的，那么在系统所说的科技战争里，他们华夏肯定不会像另一个平行时空的那样，落后其他发达国家。 不再看那些孩子，茅子夏大声的把《示儿》读了三遍，成年人的记忆力总是要比孩子的要强许多，感觉差不多了。茅子夏就没有再读，而是去理解这首诗的意思。背书，不管是背诗还是背课文，要理解了诗词和课文要表达的意思之后再背诵，才能发挥最好的记忆效果。 就比如第一句，死去元知万事空，如果不知道这句诗的意思，那么就只能硬背，在背诵的时候就有可能出现背错字的情况。但如果理解了意思，那么背起来就很容易。 死去元知万事空，“元知”，本来就知道，“元”是一个通假字，通“原”；“万事空”，是说人死后万事万物都可无牵无挂了。如果不提前知道元是原来的原，那么就很有可能记错这句诗。 茅子夏也是被系统提醒之后才知道这种情况的，他刚读书的时候就是死读书，不知道去理解，那时常常记住了一首诗，过些日子不读或者不背就会忘记，学习效率大大低下。 当然，不仅是要理解诗的意思，还要理解诗人写这首诗的背景和时代，以及他寄托在诗里要表达的情感。只有理解的多了，才能这样在做诗词理解的时候，回答上类似于“这首诗表达了诗人什么样的情感，他主要想表达的是什么”一类的问题。 那会儿考试的当然不是学习的诗词，但是分析得多了，熟能生巧，又找准了套路，比如从时代背景分析，写展现了作者爱国主义情感或者自己的抱负一类的，尽量往那上面靠，就能得分。 除了时代背景，还有诗人所属的派别，婉约派或豪放派，分析派别也能分析诗词想展现的情感，这也是为什么语文这样的科目得分比较灵活的原因。 茅子夏认认真真的把这首诗从作者背景，到创作时代通通分析了一遍，总算是知道了他想要表达的是什么，和练习册里的答案相差无几。 只是…… 在又背了一首诗之后，茅子夏又更能理解孩子们的痛苦了，现在的诗真的太难背了，光是唐诗就有上千首，平常要使用到的。可除了唐代，唐宋元明清五个兄弟，谁能少了谁？这也就罢了，还有往更前面的和后面的，那些文言文的难度不比诗小，甚至比诗更难。据系统所说，光是一篇赋里，需要记住的词就有很多。 不仅是名次，还有许多介词代词…… 不行，不能再想了，再想可能茅子夏这个成年人也会怕了。 “苍天啊！！！为什么背个诗还要理解作者出生的时代和背景，为什么还要分析他要表达什么样的情感或者志向？！啊啊啊啊，一点都不想背啊！” “呜呜呜呜，是的，太难了，真的太难了！” 茅子夏正这么想着，就听见了同学们的鬼哭狼嚎。 “呜呜呜呜，为什么这么难啊。这还只是一首诗，以后还有更多的更多的！” “那些诗人没事儿做了吗？为什么要写这么多的诗！简直是、简直是贻害千年！” 噗！听见孩子们那么喊，茅子夏终于忍不住笑了一声。这些孩子也太可爱了吧，别看他们吐槽抱怨得这么厉害，可是背诵起来却一点也不含糊。那些孩子们虽然不知道为什么那些诗人会写这么多的诗，但是以后他们肯定能明白的。 因为那些诗不仅是在抒发作者的情感，也是在记录历史啊。当他们学了这么多知识之后，以后看见漂亮的湖泊，就不会仅仅是说一句：“卧槽，好漂亮的湖！”而是会用：“秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞。” 这就是学习，也是传承。 热闹的早读课终于结束了，第一节课就是语文课，众孩子们看见秦老师，立刻信心满满的挺起了胸脯。来吧秦老师，我们绝对不会害怕的，不就是背诵！ 经过一个早上的背诗，他们才不会忘记。 小孩儿们的小胸膛挺得高高的，进来的秦老师见状，登时就笑了。这些孩子们可真是……太讨人喜欢了，他们以为他会不知道他们一个早上都在背书吗？但是知道归知道，孩子们的积极性还是不能打压的。 所以秦老师把教科书放下之后，就对孩子们道：“今天我们先复习昨天学习的宋代诗人陆游写的《示儿》，之后再学一篇新的课文。不过昨天老师让你们背诵这首诗，不知道孩子们背得怎么样了啊？” 众学生满脸喜色，“老师，我们都背好了！” 茅子夏混在一群学生里，也笑着跟着说：“老师，我们背好了。” “很好孩子们，那么老师现在就要抽背了哦。”同学们的配合让秦老师很高兴，他也配合着学生们的激动，他往讲台下看了一眼，立马就抽取了一个小手举得最高，神情最激动的孩子，“好，那就毛小平同学起来背诵。” 毛小平一听，立马站了起来。同时，班里所有孩子的目光都看向了毛小平那里，茅子夏也不例外。 毛小平同学可以的，茅子夏愉悦的想到，刚刚在早读课里，他把班里的孩子们都观察了一遍，因为昨天的花筒事件，他对毛小平同学印象比较深刻，所以今天也就多看了他一眼。 别看昨天毛小平同学嬉皮笑脸的，他却不是那种喜欢玩耍的孩子，反而非常的认真。在早读课上，他不仅把诗读背了好几遍，还自己在草稿纸上默写，这次秦老师让他背诵，他绝对不会出错。 果然，很快，毛小平同学就非常顺利的把诗背完了，在众人的巴掌声下坐了下去。 不过背诵一般都不是一个人，是好几个同学，所以很快，秦老师就又抽了几个孩子起来背诵。等孩子们背完了之后，就笑眯眯的让他们坐下。这次，秦老师总共抽了三个孩子起来，平时也差不多是这个数。 只是在众人以为秦老师要上课时，秦老师却点了茅子夏的名字，他眼神里满是鼓励的看着茅子夏，温和的说道：“夏夏同学，你起来背一下可以吗？” 让老师看看，你是否真的能跟上五年级的进度，你学习起来会不会困难。
第31章 茅子夏一眼就看出了秦老师的想法, 他没拒绝，清脆的应了一声就站了起来，准备了下, 在所有同学和秦老师的目光中, 流畅的将陆游的示儿背诵了出来。 一早上的努力，终于在这个时候得到了应证。 当然，这不是茅子夏在窃喜，而是非常高兴自己给秦老师交出了一份满意的答卷。同时，他也敢很感谢秦老师对他的关照，担心他跟不上进度, 特意将他叫起来，看看他是不是真的可以学习五年级的知识。 果然, 茅子夏背完了之后, 秦老师脸上就露出了一个大大的笑容，班里的其他同学, 也笑着给茅子夏鼓掌，还有顽皮一点的同学，竟然高声大喊：“茅子夏，你是好样的！” “哈哈哈，夏夏小弟弟真的厉害！我们一起加油啊！” 茅子夏颇有些不好意思，孩子们太热情直白了, 让他有点招架不住。好在秦老师抬手压了压, 将教室里的气氛压下去, 正常上课, 这才让茅子夏轻松了许多。 只是他没想到的是，接下来的数学课，自然课, 思想课，竟然也来了抽背，然后他每一次背诵结束，孩子们都会拍手鼓掌，几次下来，他深深感觉自己的脸皮厚了很多，完全能做到面不改色。 好歹这是孩子们喜欢他的表现！ 不仅如此，茅子夏还在下课后主动找其他同学交流读书心得，互相解决自己遇到的难题，更进一步的加深了他和班里同学的感情，等到了下午放学，好几个同学还要跟他一起回家呢，这搞得专门放学等茅子夏的刘爱华立刻心里不平衡。 等那几个同学一走，他就赶紧拉着茅子夏走到一边，委屈的又严肃的警告他，“夏夏，你可不能背叛我们啊！” 茅子夏失笑：“我什么时候背叛你们了，又背叛谁啊？” “就是我们啊！尤其是我！” 刘爱华小朋友心里升起了浓烈的危机感，原本他没这危机感的，虽然茅子夏跳级去了五年级，但在他的心里，茅子夏只是换了个房间上学，他们两人仍旧是好朋友，约着一起上下学，一起做作业，周末一起玩耍，还能去找他的表哥戈如诲玩儿。 可是现在呢？这才多久啊！竟然就有五年级的大哥们放学等茅子夏了！
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我期待烟花漫天,我可以永远靠在你左肩
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