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他坐在那儿，发了会儿呆，然后站起来，扫空心思，带着两份助教申请表，去了四楼另外一边的一间办公室，其中坐着艾特利教授。
“艾特利教授，中午好。”西列斯礼貌地与这位老教授打招呼，“我来送两份助教申请表。”
艾特利教授一脸严肃：“你的助教？”
西列斯点了点头，补充说：“也是我的学徒。”
艾特利教授就点了点头，说：“我明白了。”他想了想，又说，“下周三的时候，你的俱乐部申请表会送到你的办公室，你有一周的时间挑选俱乐部成员，记得早一些将名单交到我这里。”
西列斯怔了怔，这才想起来还有俱乐部这回事。他的事情实在太多了一些。
“感谢您的提醒。”他说，“我会的。”
艾利特教授再一次点头。
西列斯迟疑了一下，最后说：“对了教授，我可以在办公室里申请加两把椅子吗？只是沙发和茶几，我的学徒们如果需要伏案写字的话，就不太方便了。”
“没问题。之后会有人送到你的办公室。”艾特利教授爽快地答应，他瞧了瞧日历，“明天上午九点左右怎么样？我记得你十点钟有课。”
“当然可以。”西列斯回答，“谢谢您。”
艾特利教授勉强自己挤出了一个干巴巴的笑容，然后继续埋头于工作之中。西列斯也就与其告别。
他回办公室拿了钱包，然后去食堂吃了一顿简单的午饭。随后再一次回到办公室，拿上教案，西列斯准点抵达了三楼的公选课教室。
仍旧是他周二那节公选课的教室，学生们的面孔也有些眼熟，当然，也有不少变化。西列斯不动声色地观察着他们，一如既往地在上课之前就已经收获了完全沉默的课堂。
现在西列斯差不多已经习惯了这种氛围——因此对这门课程更为严肃，近乎肃杀的氛围毫无察觉。他当然也不知道，自己在之前一节公选课上布置五千字论文的事情，已经全校皆知了。
而现在坐在这儿的学生们，都抱着一种视死如归的心态——诺埃尔教授一定会在这节公选课上也布置五千字的论文吧！一定会的！
有些心态不怎么好的学生，在意识到这个悲惨事实的时候，差一点放声大哭。
对于这个年代的大学学生来说，他们上大学，要么是为了体验生活，要么是为了改善现状。所以，他们要么轻松无压力，要么整日忙忙碌碌。
但是无论如何，他们都得好好完成作业，不然被挂科或者被留级的话，不仅丢脸也消耗时间。
因此，不管对于哪一类学生而言，他们现在的心情都十分凝重。
西列斯恍若不觉，只是按部就班地点名。在点名的时候，他还遭遇了一件有些尴尬的事情。
在名册上，有一个非常陌生的、完全无法用康斯特公国的语言读出来的名字。他在这个陌生的词汇上停顿了三秒钟，直到这个名字的主人主动站起来，才缓解了这个尴尬。
那是一名五官明显异于康斯特公国居民长相的年轻女生，她长长的黑发编成了精致的鞭子。
她用磕磕巴巴的康斯特公国语言向西列斯解释说：“抱、抱歉，教授……我，来自，其他国家。我的名字，是，凯洛格。”
凯洛格当然是她的名字在康斯特语言中的译名，听起来更像是音译。西列斯琢磨着。
他冲着这名异国女生点了点头，说：“好的，我明白了，凯洛格。”
凯洛格看起来像是十分高兴的样子，甚至傻笑了两声，这才坐了下来。
西列斯继续点名，心中却在想，拉米法大学居然还有来自异国的学生？如果可以的话，他是否有机会向这名学生打听一下无烬之地之外的事情？
不过，他恐怕得先担心一下，这名学生的学业问题。
点名完成之后，西列斯满意地发现这一次没有人逃课。相比较周二的学生，周四的学生们似乎都学乖了。
当然，西列斯也在名单上发现了一些熟悉的名字，比如，赫尔曼·格罗夫。
西列斯点到这个名字的时候顺势抬眸看了一眼，注意到赫尔曼的表情有种说不出的复杂……西列斯不由得产生了些许的困惑。
这个年轻的考古专业学生，为什么神情这么古怪？
西列斯没有多想，很快就提到了这节课的成绩安排。同样是百分之三十的出勤和百分之七十的课堂论文。
“这节课的课堂论文，因为我本身就是沉默纪文学专业的，所以要求会稍微苛刻一些。”西列斯微微笑了一下，“五千字的论文，外加不少于十条的参考文献。”
学生们的表情都僵住了。
“当然，”西列斯补充说，“我会给你们提供一份书单。”
学生们的表情像是他在欺负他们一样。西列斯暗自想。
他维持着自己表情的平静，继续说：“接下来我们进入课堂的主题。”
他转身在黑板上写下了这节课的标题：《沉默纪文学鉴赏》。
“文学鉴赏，这是一个非常复杂的课题。”西列斯这样说，“我们可以说，任何一个读者对于一本书籍的体验和感受，以及相对应的评价，都是截然不同的。”
学生们都勉强自己专注起来，认真听着西列斯的话。
在这个年代，能够上大学的学生们，基本上都是通过了最基本的中学教育，能够读书写字、拥有阅读经验、拥有一定品鉴水平的年轻人。
他们足够年轻，所以足够大胆地接收一些新鲜知识。
“首先我想询问一下各位，”西列斯问出了一个问题，“你们都是怎么阅读的？”
学生们面面相觑，不知道怎么回答这个问题。
于是西列斯低头，从名单上随意点出了一个学生的名字，让他回答这个问题——他可不敢再叫赫尔曼了。这莫名其妙的判定在课堂上出现，也挺烦人的。
被点名的是一个面色惶恐而茫然的男生，他颤颤巍巍地站起来，小声说：“教、教授……我也不知道。”
西列斯耐心地提问：“那你平常读书的时候，习惯快一点阅读，还是慢一点阅读？”
学生想了片刻，最后回答：“快一点。”
“你不会对书本的内容产生怀疑吗？”
“怀疑？”学生看起来愣了一下，随后他略显困惑地歪了歪头，“可是我为什么需要去质疑作者呢？我只是在阅读。
“或者说，在阅读的时候，我是在接受作者的观点。但是等到我真的看完一本书，我会回过头来思考这本书的价值和意义。”
西列斯点了点头，问：“也就是说，在你阅读的时候，你毫无保留地相信这本书的内容？”
这一次学生思考了更长的时间，最后他点了点头，说：“是的。”
“谢谢你的回答。”西列斯说，请这位学生坐下，然后问，“有人与他的阅读方式恰巧相反吗？在阅读的过程中，有人会习惯性地思考、反驳、批判作者的观点吗？”
有一些学生鼓起勇气举起了手，西列斯点了其中一个女生。
她站起来之后，便主动说：“我在阅读的时候，会感到自己对文本的内容‘有所回应’。不管是对于文字本身的修辞、用法，还是作者的思想、观念，我都是会去注意和思考。
“所以我读书总是很慢。如果是那些通俗类的小说，那还好一些；可如果是长篇大论的学术专著，我总得比别人多花上好几倍的时间。
“教授，您认为这两种阅读方式，哪一种更好呢？”
尽管这名学生问的是哪一种更好，但是从她的语气来说，她似乎厌倦了每一次阅读的时候都耗费过于漫长的时间。
西列斯没有正面回答这个问题，只是说：“希望你们能够在这门课程结束之后，得到一个自己喜欢的答案。”
他说的是“喜欢”的答案，而非“正确”的答案。
学生若有所思地坐了下去。
在接下来的课程时间里，西列斯没有继续在“阅读”这件事情本身上发散思维，而是提及并且介绍了沉默纪的相关文学作品以及作家。
西列斯一直注意着时间，在时间来到三点十五分的时候，他也顺势结束了最后一句话，与学生们道别，然后离开了教室。
周四总算是要过去了。
时间还早，西列斯就去食堂打包了一份简单的晚餐带回宿舍。
洛伦佐还没有回到宿舍，估计仍旧在邓洛普教授那儿帮忙。
【沉静的心】的仪式时间即将结束，西列斯感到些许的怅然若失——为了他失去的两点意志。好吧，那本来也不属于他。
不过这一整天维持仪式时间，让西列斯看待世界的角度都有了微妙的改变。在发现多萝西娅是启示者之后，他乐此不疲地关注着大学中是否有其他人也同样是启示者。
尽管他未能发现。
西列斯简单打扫和整理了一下房间，以及自己最近这些天来的手稿和资料，然后早早地洗澡、洗好衣服、换上家居服，最后坐到书桌那儿吃晚饭。
他饶有兴致地打开一本通俗小说阅读起来。
这是他之前购买的，之前没什么时间，只能大概翻阅一下，现在西列斯花费了一点时间将其看完，为自己准备撰写的小说作为参考。
他在地球上小有名气，然而异世界读者的喜好，他仍旧需要揣摩一下。
大概六点钟的时候，西列斯听到了楼梯上有人走动的声音，知道洛伦佐回来了。他分心了一瞬间，然后接着看书。
对于早已经被地球互联网文学养刁了胃口的西列斯而言，这个时代的通俗小说称不上有趣，信息量毕竟与网络时代不可同日语。不过，也别有一番风味。
他仔细琢磨着其中的区别。那种古老的、更为沉重、得体的情绪与思想……他突然想到，这个世界与地球的区别，有多大程度上是因为神明与超凡力量的存在呢？
七点的时候，西列斯完成了这本小说的阅读，借着刚才思索的一些想法，一口气将自己想写的小说的大纲列了出来。
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