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№101： 只有我觉得，楼主和同学们的想法也有道理吗？如果E同学真的是什么高阶异能者，他想要什么没有一堆人送上，干什么混在人群里上学？ №102： 所以E同学的异常，或许连他自己都不知道，而来自于其它来源…… №103： 比如神明眷顾？ №104： 有没有一种可能，能打败神性生物的，也是流着神血的神性生物？甚至E的血脉来源，可能比所谓的“蛾神”更加至高、更加危险…… №105： 那楼主真是中大奖了！和流落在人间的神明后裔是同学…… №106： 好消息：E同学没有瞒着你们，他的确没有加入过游乐场； 坏消息：他可能是哪位神祇的爱子哈哈哈哈！ 王霖看着这些幸灾乐祸的回复，像是当头被雷劈中了一般，呆若木鸡。
第27章 就在王霖呆愣之时, 只听“砰”一声，客房的玻璃窗被外面的什么东西拍了拍。 猛地一个激灵坐起来，王霖看了一眼附近安然熟睡的同学, 踮着脚轻轻来到窗前，掀起窗帘的一角。 只见窗外有无数白花花的飞蛾正在纷飞，图案形如双眼或人面的双翅划破黑暗，在空中勾勒出一道道凌乱交错的轨迹。 由于数量众多，这些飞蛾几乎将大半夜空染成惨白，仿佛化为一片笼罩在村落上空的烟雾, 时而变幻着形状。 它们的触角抖动着，发送出常人无法听见的声波。 王霖惊奇地发觉，依靠着他喉中生长的蛾翅, 他居然可以磕磕绊绊地理解它们之间的交流。 半晌, 一声更为强烈响亮的声波压过所有飞蛾的杂音, 传遍整片山脉，飞蛾如同收到了特定的指令, 齐齐飞往村落中的某栋房屋。 王霖眯起眼睛望去, 他在黑暗中的视觉同样在融合中获得了进化，轻而易举地穿透山雾, 看清远处的景物——那是独耳村长所居住的院落。 还能隐约看见, 有几个人影鬼鬼祟祟地走在黑暗中, 最后窜进村长家中。 王霖瞬间意识到：有村民在夜里监视着他们，他们的一举一动, 恐怕都会被传入村长耳中…… 放下窗帘一角，王霖背靠着窗蹲下, 把刚才得到的信息发到帖子里。 №133（楼主）： 现在是凌晨一点半，外面有很多飞蛾在满天飞, 我好像可以听懂它们交换的信息。 №134（楼主）： 它们说，有很多同类在一瞬间死去了，如果遇到E同学，还有一个长着金发的灰袍男人，都不要靠近，尽快远离。 №135（楼主）： 它们还在讨论，有人闯入了什么“洞穴”中……但这边我没太听懂。 №136： 草，楼主你这是什么运气，初次副本就接连遇到神性污染、疑似神裔的E同学，现在还出现了一个让飞蛾纷纷避之不及的金发大佬…… №137： 乐，看来E同学的事迹已经在飞蛾中传开了（大笑） №138： #特殊副本的诡异传说# №139： 楼主还有得知什么信息吗？让我们帮你分析分析，怎么在这么一群大佬中有效苟命。 №140（楼主）： 我还发现周围一直有村民在偷偷监视我们！飞蛾最后飞往的方向，也是村长的住处。 这个村子一定有问题！ №141（楼主）： 除此之外，还听到一点不知道是什么意思的词语，什么孵化、命运…… 还有一个是，“师徒”？“试图”？ №142： 试着读了一下最后一个词……该不会是使徒吧？ №143： 啊？？？ 不会吧？那可是传说中的“诸神之口舌”啊！ №144： 我真的不知道该说什么了，楼主这一个副本比我们冒险十年更精彩……（点蜡） №145： 我有个大胆的想法，会不会飞蛾警惕的金发男人，就是它们口中的使徒？ №146： 不排除这个可能。目前看来，这两者确实是同时间段出现的。 №147（楼主）： 等等，所以使徒是什么意思？ №148： （叹气）哪位课代表来帮楼主解释一下吧。 …… “嘀嗒，嘀嗒……” 水滴不断顺着光滑的石壁滴落，落在鞠老师的头发、手臂上，透出沁入骨的寒意。 洞内初入时低矮，需要弯下腰前进，走了一段却豁然开朗，顶部最低的地方也有三米高有余。 拄着登山杖，鞠老师谨慎地步步深入，手电筒的光束照亮洞穴各处，最后停在一块岩刻上。 在这阴潮的山洞深处，岩刻却意外地保存完好，暗红的不知名颜料深深刻入坚硬的石壁，自成年人胸前一直向上，蔓延至山洞拱形凸起的顶部。 布莱斯同样在她身边停下，静静观看这幅岩刻。 “看着有些年头了，能保存得这么清晰完好，也是奇迹。” 鞠老师下意识解读起石壁上的内容：“这一开始画的，是几个人站在一个拱门的下面，这道拱门可能代表着蜂蟻村古时的村门……这几个小人朝着门外举起双手，应该是在欢迎门外的客人。” 接着，是一幅视角拉远的岩画，许许多多的小人跪在一只飞蛾前，在飞蛾大得超乎想象的体型衬托下，人们像是蚂蚁一般渺小。 或许是为了突出飞蛾与众不同的地位和身份，唯有刻画飞蛾时，所用的颜料是黑色的。 它仿佛一道浓郁的阴影，笼罩在人们头顶挥之不去，令他们颤颤巍巍地臣服。 “这可能是记载了蜂蟻村的宗教信仰，和我从村民们口中听说的，古时当地人误将林中的飞蛾看作人脸，畏惧地信仰蛾神相一致。”鞠老师点着头，若有所思地分析道。 继飞蛾之后出现的图画，则更加诡异而不详。 暗红色勾勒出几个人形，只是这些人比起正常体型的小人，还更加矮小许多。 在他们的身体中心，都被画了一条鲜红的裂缝，似乎要把他们撕裂开。 “这些更小的人，指的是未成年的孩子，”鞠老师笃定道，“这幅画想表达的意思，或许是村里许多孩子生病、死亡了。” “这么多孩子一起出事，原因大概率是传染性疾病……是否是那时候，蜂蟻村的孩子们之中流行起了瘟疫，造成大规模死亡？” “联系起第一幅画，是不是暗示这种瘟疫是被村外人带进来的？” 然后画着两条横线，代表一条长长的甬道，其中有一人跪在巨大的飞蛾身前，头部深深伏在地面上，像是在虔诚地跪拜。 鞠老师仰起头，视线继续向上，看到一只飞蛾被正面画在石壁上，它的翅膀上具有奇异的花纹，组合成一张诡异的人脸。 从它大概是口器的部位，吐出了数道黑色的丝线，这些线条杂乱地向四周延伸散开。 凝神思索许久，鞠老师不确定地说：“也许是村长，或者当时某个重要的人物来到山洞中，跪拜祈求蛾神的眷顾？而这些线条，应该是对神力的表现方式。” 最后，小人来到山洞之外，手中举着火把，穿梭在丛林之中，远处画着小小的村落。 “整片岩刻，似乎讲述了古代的某次瘟疫期间，一个村人成功向蛾神祈福，让祂降下力量平息瘟疫……” 鞠老师说：“这是很典型的宗教题材岩刻，记录了当时对蛾神的信仰，或许隐含着对虔诚信者的赞美。” 听了她的解读，布莱斯笑着问道：“所以你是从下往上看的？” “不然呢？”鞠老师习惯性地解释，“大幅岩刻的制作一般有悬吊法、攀岩法和搭架法三种。以这里的环境条件，几乎不可能在顶部固定绳索，让人悬吊着自上而下刻画。” “所以最符合常理，以及一般创作者习惯的，必然是从胸前开始往上，慢慢才不得不刻到顶部……” 布莱斯打断她：“你也说了，那是一般创作者的习惯。” 鞠老师顿时怔住了，她喃喃：“什么意思？” “之前你就看到了，这里的飞蛾不对劲——如果创作者本身不是普通人，它长着一对像蛾子一样的翅膀，能够飞行呢？” 鞠老师不敢置信地接话：“……那么，整片岩刻就可能是，从上往下刻的。” ——她之前解读的故事，实际上应该反过来看。 似乎有一道电流窜过脊背，让鞠老师几乎是浑身一颤，她无声地吸气，视线匆匆从上往下，重新解读了一遍。 这一次，岩刻讲述的却是一个充斥着诅咒、诡异，以及神对人的征服的故事。 “所以那个人，不是从洞穴回到村落，而是在夜间举着火把，走出村落……他意外找到了这个洞穴，亲眼见到从未见过的生物——那是一只巨大的人面飞蛾。” “恐怖的飞蛾口中吐出黑色丝线，像诅咒一样向外扩散，而这个人则跪倒在祂身前，状似痛苦地埋下脑袋。” “蛾神的诅咒开始迅速蔓延，村里孩子们的腹部出现一条条裂缝，生死不知；村民们畏惧这种诅咒的力量，于是所有人都匍匐在蛾神的脚下……” 鞠老师握住手电筒的手开始颤抖，她盯着那幅被她误认为是开端，实则却是结束的画，声音有些低哑： “村民们向村外招手……他们在吸引外界的人进村？他们在为蛾神引诱‘猎物’，或者‘祭品’……” “就像，他们利用林鹿教授吸引我们进村一样……” 在古老的岩刻之前，可怕而沉重的真相在她面前揭开，在她的大脑中轰然作响。 怔怔站在原地几秒，鞠老师才迟缓地意识到手电筒的光在抖动，于是尽力试图遏制住双手的颤抖。 但等她的左手摁在右手手腕上，她才发觉，原来她浑身上下都在恐惧而愤怒地颤动着，似乎被眼前残酷的真相压得不堪重负。 “你好像一直在为你的学生们感到愧疚和负罪感，”布莱斯温和的声线在洞穴中回响，“现在你大可放下这些无用的悔恨了，哪怕不是你，也会出现其它导火线。” “——你们每一个人都注定来到蜂蟻村，来到我们的蛾神面前。” 在提及蛾神时，布莱斯的语气透出几分轻慢的戏谑。 好像那不是一位暗中控制一个地域百余年的可怕邪神，而是与任何人相同的，一个在高墙这边供他观察、编写传说的取材对象。 “你……不，”鞠老师垂着头，改口道，“您能够打败祂吗？” 布莱斯慢条斯理地微笑回答：“我说过，我只是一个四处流浪的吟游诗人。” “吟游诗人从不制造传说，我们只是记叙传说，并将之传颂。” 鞠老师的面色渐渐灰暗下来，却又听布莱斯说：“但无需担心，我能看到你们身上的命运，正在往好的方向变化。”
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我期待烟花漫天,我可以永远靠在你左肩
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