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他引经据典，掷地有声，“舜帝继位，流共工于幽州，放驩兜于崇山，窜三苗于三危，殛鲧于羽山！③此四凶者，或为前朝重臣，或为皇亲国戚！舜帝又何尝因其亲故旧谊而稍加宽宥？” 他环视全场，温声道，“圣王亲亲，更重大义！整肃门庭，清除败类，保家族清誉，护社稷安宁，此乃更深之亲，更大之德！岂是乡愿苟且、因私废公者可妄论！” 这个答案他想说很久了。 一席话，引圣王诛四凶之铁证，将大义置于亲亲之上，逻辑严密，环环相扣。 那提问的学子心悦诚服，再次深深一揖：“学生受教！谢君侯解惑！” 台下顿时响起一片压抑不住的赞叹与钦服之声。经此一问一答，场中气氛更为热烈。 这五日讲学，端的是酣畅淋漓，高潮迭起。 霍彦才思敏捷，学识渊博，远非拘泥一经一典。 他从《禹贡》的山川地理讲到《洪范》的治国九畴，从《吕刑》的律法精神旁征博引至当朝盐铁均输的经济之策。言辞犀利简练，才藻新奇而不浮华，遣词老辣精准。 他论“德主刑辅”，强调教化根本。析“任贤使能”，痛斥门阀之弊；讲“厚生利用”，力倡农工为本。每每提出观点，总如投石入水，激起千层思辨的涟漪。 台下诸生越聚越多，情绪高涨。往往一人登台发问，其疑难点破，立刻引发数生共鸣，起身追问或补充，形成众人论辩。 霍彦端坐玉台，面对这些来自天南地北、背景各异、却大多胸有丘壑、言之有物的年轻学子，如同酷暑畅饮冰泉，眉宇间始终带着欣悦的笑意，应对自如，更是妙语连珠。 爱之爱之。 最后一日，辰时。霍彦干脆弃书卷于一旁，命人在玉台之前高悬起一幅巨大的《禹贡九州山川舆地精图》。他立于图前，手持玉柄麈尾，浅笑温文，风华更胜往昔。 “《禹贡》一篇，非仅述大禹治水之功，实乃上古地理志、经济志、政治志之总汇！禹敷土，随山刊木，奠高山大川。④” 他麈尾轻点图中连绵起伏的山脉与奔流不息的主要河流，麈尾沿黄河走势缓缓移动，他的声音沉稳有力，如同带领众人去见千里黄河。 “导河积石，至于龙门。南至于华阴，东至于砥柱……⑤此非虚言！乃大禹率众实地踏勘，疏浚河道，导洪入海之实录！” 他目光温和扫过全场一张张求知若渴的年轻面孔。 “常人言说儒学，多困于章句义理，皓首穷经。然我私以为，儒学之大义，在于经世致用！学精《禹贡》，便是明山川形胜，知天下关隘险要，”他的手点向地图上的雁门、萧关等军事重镇，“方知何处可屯田实边，何处可筑塞御虏！” 麈尾移动，点向荥阳、敖仓等漕运枢纽及胶东等富庶之地：“晓漕运咽喉，知物产丰瘠，方能因地制宜，发展民生，输赋税以强国力！此乃《禹贡》蕴含之真正要义也！儒学非是空谈几句言语，乃是为官致用之圭臬，为人修身之根本！汝等读圣贤书，当结合这万物百态，方得其中真味！” 众生何曾听过如此将经典与现实地理、经济、军事紧密结合的讲解？ 只觉眼前豁然开朗，仿佛推开了一扇全新的大门，对儒家经典的认知被彻底颠覆和升华！原来圣贤之道，竟可以如此有用！ 霍彦轻笑，正讲到兖州土壤肥沃，贡品为漆、丝和精美织文时，突然，人群中站起一位青年。他面容黧黑，指节粗大，一看便是常年劳作风吹日晒所致。一身粗布短褐上甚至还带着未干的泥点，显然是长途跋涉、风尘仆仆而来。他满面风霜未褪，眼中却燃烧着炽热的光芒，对着玉台方向，用带着浓重兖州口音的官话，扬声问道，声音因激动而微微发颤。 “君侯！圣王禹迹已邈！纸上山河虽好，然我兖州父老，世代饱受河患之苦！昔年黄河岁岁怒号！浊浪裂堤，屋舍尽毁，良田化泽国！百姓流离失所，溺毙者不计其数！哭声震野，饿殍载道！此等惨状，岂是《禹贡》一句可蔽之！” 寥寥数语，惨烈景象如同血泪画卷在众人眼前展开！ 台下响起一片压抑的惊呼和叹息。那青年胸膛剧烈起伏，声音陡然拔高，带着无比的崇敬。 “然学生亲眼所见！元光年间，君侯年少，亲赴兖、豫水患重地！整整三月！栉风沐雨，踏遍两岸！泥浆没膝，蚊蝇如云！与河工同食同寝，日夜督工！方有束水攻沙之良策，驯服黄龙！现今兖州虽年年涨水，却不见昔日之景，百姓稍得喘息！闻得君侯讲学，学生自衮州而来，跋涉千里，一为代兖州父老，拜谢君侯活命之恩！” 说罢，他对着玉台上的霍彦，便是郑重无比的三拜！ 霍彦静立图前，微微侧身，接了他三拜。待青年起身，霍彦温雅一笑，声音平和：“衮州儿郎，赤子之心，可嘉！可爱！今登台，又有何问？” 那名青年抬起头，目光灼灼。 “君侯！《禹贡》言兖州富庶，然河患虽暂平，此地元气未复，富庶无存。君侯曾亲历我衮州，深知其弊。学生斗胆，敢问君侯，除却治水，可有因地兴利、助民恢复之良策？使兖州重现《禹贡》所载的丰饶景象？恳请君侯指点迷津！” 说罢，再次深深一揖。 “好！好！好！” 霍彦眼中赞许之色更浓，连道三声好。 他麈尾精准点向图中兖州区域：“问得务实！立足乡土，心系民生，甚好甚好！此乃真学问，真担当！大善！” “兖州土质肥沃，然惧水涝，此其根本。” 他用麈尾在图中兖州区域内仔细勾画，“治水之后，根基已固。更当兴修沟洫排涝，广植耐涝之桑麻。此乃恢复之基。” 他语气温和，带着对政策的熟悉，“想来你州官府，应已设劝农使，为乡民传授新法技艺，贷与良种籽粒。此乃朝廷定制。” 他略作停顿，麈尾在图上黄河与济水之间虚划一道：“漆树喜阳坡高地，需择水土稳固之丘陵广植，此乃漆丝之源。” 随后又指向兖州内陆：“蚕桑之利，重在推广新法育蚕，选育良种，提升丝质，方能织出精美织文，行销四方。” 霍彦的目光仿佛穿透地图，看到了兖州的未来：“我更有一念，欲沟通济、泗，拓一水道，连接鸿沟，为你州物产直通河洛、关中，拓开商路。” 他麈尾在图上划过一道更长的弧线，最终指向关中方向：“另有此渠，”他在图上仔细勾画出一个设想中的路线，“自龙门而下，引汾、黄之水，灌溉河东、河内乃至兖州西鄙。此乃千秋大计！待国有余力，国库充盈，彦必亲赴勘测，欲以此渠，换千里荒滩变沃野，换百万黎庶得饱暖！” 他言罢，目光悠远，仿佛已看到那水渠纵横、桑麻遍野的盛景。恍惚间，晨光落在他沉静而悲悯的侧脸上，竟似神像般庄严。 “子可愿意，”霍彦看向台下激动得浑身颤抖的青年，“待此渠勘测之时，可随我同行，再创你桑梓！” 少年听得双目放光，热血沸腾，仿佛看到了家乡复兴的希望。 他再也抑制不住，对着霍彦的方向深深一拜，声音哽咽却洪亮：“君侯心系兖州，学生愿意！” 台下，来自兖州或饱受水患之苦的学子们，无不眼眶发热，喝彩声如同潮水般涌起！ 霍彦笑起来，继续讲学。 铅灰色的厚重云层，竟在此时轰然裂开！一缕金金辉照在他脸上，似圣人化羽。 “《尚书》之道，其核心在‘德，在‘中’，在‘民’！” “德者，非独君王之德，亦在士子之心！士子之德，在明是非，担道义，在民之所欲，天必从之！心存黎庶，方为真德！” “中者，非独权术平衡，乃循天理，顺民心！为政为学，当知‘天视自我民视，天听自我民听，民意即天意！” “民者，社稷之本！《尧典》言‘平章百姓’，《洪范》定‘农用八政’为首，禹王足迹遍布九州为治水安民！此乃我私以为《书》之精魂！” 众生皆有所悟。 霍彦目光如炬，扫过台下万千年轻面孔，轻道，“敢问诸君！读圣贤书，所学何事？！” 台下先是死寂，随即爆发出山呼海啸般的回应，声浪此起彼伏。 “为光宗耀祖！” “为觅封侯！” “为求闻达！” 霍彦微微摇头，郎朗之声，压过万籁。 “非为觅封侯！非为夸博学！” “当立天地心，承圣贤志，为活万千生民。” 他起身，玄衣广袖在晨风中展开，如同垂天之云。“亦为大汉万万年太平。” “愿我诸生，君子之行，且从立志始。” “为我万民！为我大汉！” 言罢，他轻一拜，台下万千学子，无论贵贱，无论学派，皆热血沸腾，泪流满面，声嘶力竭地跟随着呐喊！ “为我万民！为我大汉！” 声浪汇聚成一股改天换地的精神洪流，直冲云霄！ 霍彦连日讲学的疲惫仿佛被一扫而空，唯剩下几分意气风发。 太学外听完全程的董仲舒突然之间的气松了。 江公也在听，他这个学生不像他教出来的，又像他教出来的。 “老夫胜不过你，老夫之徒是否胜你？” 他问董仲舒，那场在天子面前的辩论，先生耿耿于怀。 董仲舒朗声笑道，“你这老头运道好罢了，我与此子有提点之谊，他算不得你之徒！” 江公笑他强词夺理，霍彦可不认学他。董仲舒第一次被江公噎住，乐得江公大笑，“你也有今日！” 太学外的绊嘴多的是，太学内的霍彦不再言语，对着下方沸腾如海、信仰如潮的人海，对着天下汇聚于此的瞩目，轻轻拂袖又一拜。 旋即，从容转身，步下玉台。玉佩随着他沉稳离去的步伐，发出清越而冷冽的叩击声。 他为新生的太学敲定第一声！ 今日过后，若论尚书，必言霍彦！ 身后是万千学子狂热呐喊的余音。 太学气候大成！ 霍去病的马车，就停在太学宫最僻静的后门外。这位横扫匈奴、名震天下的冠军侯，竟也耐着性子，在马车里听了整整五日弟弟的讲学。 像他这样“陪读”的家长，在长安并不少见，整个帝都都被霍彦这五日讲学彻底惊动。不过，能驾车直入太学宫禁地接人的，唯有他霍去病一人。 后门吱呀一声轻响。 霍彦走了出来，脸上带着明显的倦色，但那双眸子却亮得惊人，眉宇间充盈着夙愿得偿、大展宏图后的意气风发。 早已等候多时的李叔，快步迎上，将手中厚实的玄色貂绒大氅仔细地给霍彦披上，系好带子，低声道：“君侯在车里等着呢，等了许久了。”
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我期待烟花漫天,我可以永远靠在你左肩
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