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“去买汉堡啊！”陈颂眼睛亮得像星星，“加双份芝士的那种，我答应你的！” 校门口的汉堡店人不多，陈颂捧着两个热乎乎的汉堡跑出来，把其中一个塞给周景恒：“快吃，还热着呢。” 周景恒接过汉堡，包装纸上印着大大的芝士图案，和陈颂此刻亮晶晶的眼睛一样，透着股傻乎乎的热乎劲儿。 两人坐在店门口的长椅上，夕阳把影子迭在一起，这次陈颂没躲，任由自己的影子靠着对方的。 “其实我考前算过分，”陈颂咬了一大口汉堡，芝士顺着嘴角流下来，“总觉得悬，没想到真及格了。” 周景恒递过纸巾，看着他擦嘴的样子，眼底的笑意藏不住：“因为你每天都在做题，不是吗？” 陈颂愣了愣，突然想起这一个月的日子：课间蹲在树荫下刷题，午休时啃着面包问问题，放学路上背着公式编口诀……原来那些看似不起眼的瞬间，真的在悄悄发芽。 “对了，”他从书包里掏出练习册，翻到最后一页，那个画着进度条的页面已经被涂满了，三十个格子整整齐齐，像一串饱满的果实，“这个给你。” 周景恒接过来，发现最后一个格子旁边，陈颂画了两个小人，一个举着汉堡，一个比着胜利手势，旁边写着：“目标达成！” “接下来……”陈颂挠挠头，有点不好意思，“接下来我想考七十分，你还能教我吗？” 周景恒合上书，夕阳的光落在他眼里，像盛着一整个夏天的风：“好啊。” 他顿了顿，补充道：“不过下次及格，要请我吃三份芝士的。” 陈颂哈哈大笑，把剩下的汉堡塞进嘴里：“没问题！下次考八十分，给你加四份！” 风吹过街角的梧桐叶，沙沙作响，像极了笔尖划过纸张的声音。陈颂看着周景恒低头吃汉堡的侧脸，突然觉得，数学好像也没那么讨厌了。 毕竟，能和身边这个人一起，从55分到62分，再到更远的地方，好像是件比任何胜利都让人开心的事。 …… 从汉堡店出来时，天已经擦黑了。陈颂把空包装纸揉成一团，精准投进路边的垃圾桶，得意地冲周景恒扬了扬下巴：“看见没，这叫手感。” 周景恒拎着两人的书包，慢悠悠地跟在他身后：“解题的手感什么时候能练出来？” “这不是正在练嘛。”陈颂踢着路边的小石子，声音里带着点雀跃，“说真的，我现在看二次函数，真觉得像投篮弧线。昨天路过操场，我还对着篮筐算顶点坐标呢。” 周景恒轻笑出声：“方老师要是知道，肯定夸你会举一反三。” 提到方夏，陈颂突然想起什么：“对了，下周的数学小测，方老师说考三角函数，那玩意儿是不是特难？”他之前听袁文阳抱怨过，说什么正弦余弦像绕口令，背到头疼。 “不难，”周景恒停下脚步，从书包里抽出一张便签，借着路灯的光画了个简易的直角三角形，“就像你打球时测篮板高度，知道斜边和角度，就能算出高度。”他在三角形的锐角旁画了个小人投篮，“这个角就当你站的位置，对边是篮板高度，邻边是你到篮架的距离。” 陈颂盯着便签纸看了半天，突然一拍大腿：“我懂了！sin就是对边比斜边，相当于篮板高度除以我站的位置到篮筐的直线距离？” “差不多是这个意思。”周景恒把便签纸给他，“回去对着这个图背公式，比死记硬背容易。” 陈颂小心翼翼地把便签夹进练习册，那本“基础题型专项突破”已经被他翻得卷了边，里面夹满了周景恒画的示意图和方夏写的小批注，俨然成了他的“数学圣经”。 接下来的几天，陈颂真的对着篮球场练起了三角函数。午休时别人在教室刷题，他抱着练习册跑到操场，站在不同位置测篮筐高度，嘴里念念有词：“sin30度是0.5，所以对边等于斜边乘以0.5……” 有次正蹲在地上画示意图，方夏抱着教案从旁边经过，饶有兴致地看着他：“陈颂同学，这是把操场当草稿纸了？” 陈颂吓了一跳，手里的铅笔滚出去老远：“方老师！我……我在练三角函数。” 方夏捡起铅笔递给他，目光落在他的练习册上：“可以啊，终于懂学习了。用实地测量来记公式，这个方法不错。不过下次记得带卷尺，估算的误差太大，会影响解题的。”她说着，从教案夹里抽出一把软尺，“这个借你，明天还我就行。” 陈颂接过软尺，红色的刻度在阳光下格外清晰，他突然觉得，这把尺子好像比自己的篮球还重要。 小测那天，陈颂看着试卷上的三角函数题，脑子里自动跳出操场的画面：他站在距离篮架五米的位置，仰角30度，篮筐高度是多少？代入公式一算，答案自然而然就出来了。 交卷时，他看见周景恒正对着自己的试卷笑，凑过去一看，发现最后一道附加题旁边，自己画了个拿着卷尺的小人，旁边标着：“实测数据，绝对准确！” “你这是把考场当篮球场了？”周景恒的声音里带着笑意。 “这叫理论联系实际。”陈颂梗着脖子反驳，心里却有点发虚——他画的时候太投入，居然忘了擦。 成绩出来时，陈颂考了71分。方夏在班里特意表扬了他：“陈颂同学不仅及格了，还攻克了三角函数这个难点，可见找到适合自己的方法有多重要。” 陈颂红着脸站起来鞠躬，坐下时偷偷看周景恒，对方正低头在他的试卷上写批注，笔尖在“71”旁边画了个向上的箭头，旁边添了个举着软尺的小人。 放学路上，陈颂捏着那张71分的试卷，感觉比第一次及格时还激动：“你看你看，71分！比上次多了9分！” 周景恒点头：“嗯，进步很大。” “那……三份芝士的汉堡，周末安排？”陈颂搓着手，眼里闪着期待的光。 “先别急，”周景恒从书包里拿出新的练习册，封面上写着“函数与几何综合训练”，“方老师说，下次要考几何证明，这个更需要手感。” 陈颂看着练习册上的几何图形，突然想起篮球场的边线和中线，那些交错的线条好像和几何题里的参考线重合在了一起。 “行，”他接过练习册，拍了拍胸脯，“几何就几何，大不了我把篮球场当坐标系，边打球边画图！” 周景恒看着他兴冲冲的样子，夕阳把他的影子拉得很长，像个蓄势待发的投篮姿势。他忍不住弯了弯嘴角，觉得这个总把数学和篮球绑在一起的家伙，好像比任何几何定理都要生动有趣。 风穿过梧桐树叶，带着夏末的暖意，陈颂的笑声混着远处的篮球拍打声，在暮色里轻轻散开。他突然觉得，原来学习这件事，只要身边有合适的人，有喜欢的方法，就能像投进一个漂亮的三分球那样，让人心里充满稳稳的欢喜。 几何证明题比陈颂想象中难啃。那些交错的线条像缠在一起的耳机线，怎么也理不清头绪，他对着练习册上的三角形看了十分钟，铅笔头在纸上戳出好几个小洞，还是没找到参考线该往哪画。 “又卡壳了？”周景恒的声音从旁边传来，带着点刚睡醒的沙哑——他刚趴在桌上补了会儿觉。 陈颂把练习册推过去，指着那道几何题唉声叹气：“这破三角形，怎么证全等啊？我看它仨长得都一个样。” 周景恒揉了揉眼睛，拿起笔在图上画了条虚线：“把这个角拆成两个角，就像你打球时突破分球，把防守队员分开，思路就清楚了。”他顿了顿，笔尖在角平分线处点了点，“你看，这条参考线就像传球路线，把条件从这边传到那边。” 陈颂盯着那条虚线，突然想起上周比赛时，自己被两个后卫夹击，就是靠一个假动作分球给队友，才打了个漂亮的配合。他拿起笔，顺着那条“传球路线”往下推，果然摸到了思路，嘴里还念念有词：“这里用SAS定理，就像传球时看准队友位置……” 周景恒听得直笑，伸手揉了揉他的头发：“孺子可教。” 这一下来得突然，陈颂的头皮像过了电，手里的笔“啪嗒”掉在地上。他弯腰去捡，耳根却红得厉害，半天没敢抬头。后排的袁文阳正好经过，吹了声口哨：“哟，学霸亲自给学渣开小灶呢？” “要你管。”陈颂捡起笔，假装翻练习册，眼角却瞥见周景恒正低头看书，耳根也悄悄泛了点红。 方夏大概是看出了陈颂对几何题的抵触，特意在课上举了个例子：“大家看这个菱形，是不是很像篮球场的半场？对角线互相垂直平分，就像球场的中线和罚球线，把场地分成四个全等的直角三角形。” 她在黑板上画了个简易篮球场，标出各种线条：“你们打球时能记住每个区域的尺寸，解几何题也一样，记住图形的性质，就能找到解题的钥匙。” 陈颂听得格外认真，下课后还拿着笔记本追出去：“方老师，那梯形是不是像篮板的形状？” “可以这么理解，”方夏笑着点头，“上底短、下底长，腰是倾斜的，就像篮板两侧的边框。”她从教案里抽出一张篮球场平面图，“这个借你，上面标了尺寸，说不定能帮你理解图形性质。” 陈颂把那张图贴在练习册封面上，做题时对着看，果然顺了不少。他发现梯形的中位线真的和篮板的中线差不多长，菱形的对角线划分区域，和半场攻防的站位竟有异曲同工之妙。 期中考试前的最后一节自习课，陈颂抱着整理好的错题本，突然发现自己已经攒了厚厚一本。从最初的函数图像到后来的三角函数，再到现在的几何证明，每一页都画着篮球场的影子，旁边是周景恒清隽的批注，偶尔还有方夏添的小建议。 “紧张吗？”周景恒递过一块巧克力，“补充点能量。” “有点。”陈颂剥开糖纸，巧克力的甜腻在舌尖化开，“要是考砸了怎么办？” “那就再练，”周景恒的声音很稳，“就像你投篮没进，难道会从此不打球了？” 陈颂嚼着巧克力笑了：“也是。大不了我把试卷当战术分析图，错一道题就像丢一个球，下次赢回来就是。” 考试铃声响起时，陈颂深吸一口气，摸了摸口袋里的篮球场平面图——是周景恒早上塞给他的，说能带来好运。拿到试卷，他先扫了眼最后一道几何大题，图形是个复杂的组合图形，但他一眼就看出其中藏着两个全等的三角形，像篮球场里对称的两个半场。 笔尖落在纸上时，他想起周景恒画的参考线，想起方夏说的“图形性质就像球场规则”，思路突然变得清晰。等写到最后一个句号时，他甚至还有时间检查了一遍，发现两处计算错误，都及时改了过来。 交卷时，他没像以前那样手心冒汗，路过周景恒身边时，还冲对方比了个投篮的手势。
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我期待烟花漫天,我可以永远靠在你左肩
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