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男同学忽然打断你：“南飞，你知道同性恋吗？” 你愣了下：“什么？” 男同学直直的看着你：“我是同性恋，我觉得你也是。” 你深呼吸，皱着眉头，从一堆凌乱的思绪里找出线头，用辩论的语气要求他重复：“能明确同性恋的定义吗？” 男同学笑了笑：“就像你看到的，喜欢同性，能对同性产生爱情。” 你立刻反驳他：“我不喜欢你。” 所以你不是。 男同学说：“对，你不喜欢我，我很感谢你没有把这件事说出去，但是南飞，我的直觉很准，你和我是同类人，我初中就知道我是同性恋，我是不会喜欢直男的。” 你直直的看着他：“我想看看这方面的书，你有没有？” 男同学沉默了片刻：“我家有电脑，你可以用电脑查一查。” 接收到你的眼神，他说：“你放心，我不会对你做什么，我只是喜欢你，和那些喜欢你的女生没有什么不同。”
第9章 你想找到答案，从那个诡谲的梦境里脱身。 但当你坐在那台小屏幕，又有个笨脑袋的台式电脑前，你似乎又有所明悟，迟疑许久，都没有按下鼠标，好像抱着一个潘多拉的盒子，未曾打开之前一切都不会有什么变化。 但你并非轻信轻疑，优柔寡断的人。 如同一个简单的二次函数方程，方程式上只有一个实根，与括号内的数不等价，前者是后者一个必要但不充分的条件，你需要经过合理求证，最后圈出是或者否的答案。 男同学看你坐在电脑前，和你一起看着屏幕，表情从平静到疑惑，疑惑到无语。 你转头，两个人四目相对，气氛未免尴尬。 你拿着抄写下来的书籍名称，犹豫一瞬，还是向他道谢。 男同学从书架上抽出几本书，递给你：“佛洛依德《梦的解析》《自我与本我》我都有，李银河的《同性恋亚文化》我看完也可以借给你，另外，你搜索的那些相对学术的书，我也可以帮你借。” 你接过他递来的书，每本书都有翻阅的折痕，男同学单手插着口袋，靠着书架，看你的目光很温和。 你低头摸摸封面，认真道：“谢谢，那个，我为那天的行为向你道歉。” 男同学笑了笑：“是为行为道歉，而不是为反应？” 你能明白他的意思，男同学也是学霸，还是你们高中辩论队的一辩手，他擅长抓住重点，你对着他，不自觉的开始辩析：“对，目前而言，我还不是同性恋，也不了解，所以回避你的心理是正常的，但那些行为不好。” “而我现在知道你的行为不是个例，你是正常的，我现在需要向我自己求证。” “正常……”男同学眼神波动，他低头掩盖自己的表情，过了会儿说。 “其实，我之前以为你会歇斯底里，我自己能接受自己，都花了很长时间，但是看你专业的样子，我都觉得我有点多余。” 男同学停顿片刻：“小飞，这件事你不需要和别人说，除了我，也不要和其他人讨论。” “为什么？” “是因为我检索的时候，看到的那些词条吗？” 你连续提了两个问题，这也是你放弃从网络了解同性恋的原因，除开一开始的科普，后几页的多数词条都关联着“心理疾病”“卫生健康”“同性恋根治”，作为一无所知，没有了解渠道的学生，你没办法理解，反而会因为舆论跑偏。 男同学浅浅的笑了笑：“对，这是你自己的秘密，你要牢牢的守好。” “再亲近的人也不要说，包括父母，你要等自己完全平复好。” 你点点头，他的表情很认真，看来一直以来他也是这么做的，你隐隐约约的感到，压在肩上秘密的重量，沉甸甸的。 …… 你回去把男同学借给你的所有书都看了一遍。 回来之后忍不住在课间操的时候偷偷和他讨论，他身边好几个同学，见到你们冰释前嫌纷纷如同见鬼，他哈哈一笑，大方的搭着你的肩膀。 当时林荫葱茏，树影斑驳，广播里放着《运动员进行曲》 你十六岁的高二，填塞在大量考卷和知识点里，用来焦虑的时间很少很少。 周围的同学嘻嘻哈哈，打打闹闹，他搭着你的肩膀，毫无芥蒂的带着你往前走。 你们顺着人流，兴致勃勃的讨论力比多论和李银河，你告诉他，你知道你梦到的男生是谁了，男同学说，是那个在门口等你的男生吗？ 你没有回答他，他心照不宣。 你们守着彼此知悉的秘密，在挣扎后惶恐，惶恐里沉默，对性向的问题极致压抑，不与任何人说。 未来使你们惶恐，小心掩盖自己的不同，你们充满忧虑，又那样一往无前，因为不知道前方有多少障碍，所以无知无畏。 时间匆匆而过，未来呼啸而来。 你们从高二升上高三。 男同学依然是你的前桌，你们每天奋战在题海，为了自己的未来努力，那时候朝六晚十，吃饭如同打仗，午休也不再回寝室，眯一会就爬起来继续做卷子。 每天休息的时间很少，你无暇他顾，全身心的投入学习。 偶然，你发现周围的人似乎在议论前桌。 一开始，只是隐隐约约的流言，没有掀起波澜，如同一根扎进肉里的小刺，虽然不舒服，但是还不至于太在意。 渐渐地，议论的声音开始多了起来，他们模仿前桌的动作，前桌说话的语气，在他转身时毫无征兆的大笑。 前桌沉迷学习，同时让你也努力刷题，不要理会。 “反正快要高考了，”他说。 但后来事情发酵得越来越厉害，前桌被有意无意的排挤，疏远，偶尔你和他一起走，还能听到背后有人吐口水。 有次发作业的时候班委把前桌的本子飞到了地上，前桌抬头看了班委一眼，蹲下身捡，你问班委：“你做什么？为什么要用丢的，不能好好拿过来？” 班委因为你发火表情一愣，不自然道：“我怕传染病行不行。” 你皱着眉：“什么病，你说清楚。” 班委哦了一声，语气轻慢：“艾滋病啊。” 周围几个人哄笑。 你挥开前桌拉你的手，站起身盯着班委看了一会，说：“好，既然你这么说，那你跟我现在就去找老班，拿出证据来证明你说的事是真的，老班如果说不清楚，我们就去找风纪老师。” 班委嘴角一僵。 你看了看班上的其他人，对目前发生这一切都感到很奇怪，可是长久以来对抗欺凌的经验，就是绝对不能妥协。 班委被你看的也火了：“行，你牛逼行了吧，都知道你是老师的宝贝疙瘩。” “但是南飞我告诉你，我就是歧视特殊人群怎么了，这种人他不是脑子有病就是身上有病，我就是不愿意沾他，你要找老师，好，今天我就去找老师，让他搬出去住。” 他暴躁的啐了口：“妈的，恶心。” 你愕然片刻，猛地反应过来到底出了什么问题。 前桌松开拽你衣服的手，语气十分坚持：“南飞，马上就要考试了，不用去找老师，先做卷子吧。” 这件事却没办法息事宁人。 不是每个人，而是这个班级里的一部分人，开始针对前桌，讽刺，挖苦，行为侮辱。 前桌最近的状态越来越差，加上高考的巨大压力，他原本开朗的性格变得阴郁，总是缄默良久，才说上几句话。 你理解他的痛苦，因为理解才束手束脚。 “等高考结束。” “小飞，我不能让我爸妈知道，他们很恐怖，所以别找老师，也别理他们，什么也别做，等考出去就好了，真的。” …… 但你最终没有等到，前桌在高考前突然消失了一段时间，毫无征兆。 你去问过老师，老师说是他父母来办的休学。 你打过他的电话，联系他的□□，给他发过电子邮件，也去他家找过他，都没有找到人，所有的尝试都以失败告终。 高考前的最后一个月。 倒计时三十天。 同桌消失了两个月。 有一天早上他长久没有动静的□□忽然给你发了消息。 Lin：[南飞] Lin：[我曾经离我的梦想很近，但我现在要永远遗憾了] Lin：[我喜欢你，我的朋友] 你回复他时已经隔了一个白天，你非常激动他的出现，给他发了多消息，但都石沉大海，那个头像再没有亮起来过，你打算月假时再去他家看看。 过了两天，你抱着卷子进教室，听一个请病假刚回来的同学说，林雪兵的花圈从楼道堆到门口，他父母哭成泪人。 你请了假，亲自去证实。 你看到新起的墓碑，看到他的名字，残留着纸钱的新土，他应该就躺在里面。 你确认了名字，生平，照片。 你觉得莫名其妙，又觉得无法呼吸，死亡对你来说太沉重了，你完全承担不起。 自己的好朋友就那么死掉了，你很想问为什么，你试图抖动嘴唇，可是只发出一串不明所以的尖啸，似乎有什么东西割破了眼睛，你觉得那痛极其尖锐，必须以泪缓和，你想呐喊，却似乎被烙铁封住了嘴，让发声变成一件可怕的，无能为力的事。 为什么？ 你去见了他的父母，你不明白他们为什么眼睛通红，却说，林雪兵的东西吗？在垃圾池，想要就去找吧。 [你们都不要了？] [不要了] 你不明白你的同学为什么要笑。 林雪兵死了，对他们来说是好笑的事吗。 “他的承受能力太弱了吧，几句话而已。” “如果他本身没有问题，为什么会是他死了，不是别人死了呢，他心虚。” “没了他世界太平。” “希望他的父母没有被他传染脏病吧，艾滋唉，听说他家附近的人都很有意见，想让他们搬家。” “他真的有艾滋吗？” “谁知道，我瞎说的，保不齐他真的有嘛。” “那种人，活着就是恶心。” 如果有地狱，那这就是地狱吧。 你坐在座位上，展开试卷，疑惑自己为什么看不懂题目，为什么一个字也读不进去，你的躯壳因为痛苦有了裂痕，你觉得自己无法承受那么多的负面情绪。 佛洛依德说人有三个我，自我、本我、超我。 常常主导思维的是自我，即社会之我，本我是本能的我，超我是灵性的我。 你的本能说，承受不了，那就不要承受了。 于是你站起来，走到班委身边，抬起书包，把一兜书从他脑袋上倒了下去，圆规划破他的眼角，他暴跳如雷，骂了句脏话和你打起来。
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我期待烟花漫天,我可以永远靠在你左肩
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