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[她是聪明人。] [尽管过往的一些故事里，她像是一个痴傻的姑娘，等待着一位钟情他的如意郎君。] [他看见了一只手，抚在了窗台上。] [他看到了那只翠鸟。] [他将这个消息告诉了颦儿，也告诉了他的母亲。] [琵琶声止住。] [女人握住他的小手，问：“你喜欢他吗？”] [孩子低下了头。] [她什么也没说了，只是接着弹起了琵琶，声音越发的高昂，清越。] 女子有着一头浓秀丽发，柔柔美美的面孔，可弹出琵琶的指尖如此的稳，准。 如此地沉浸。 松木青翠，门栏前处，宛若古画。 一曲闭了。 女子携着他，只走到那游廊处，缓缓走到楼前，忽说：“喜欢也无妨的。” “不要偷偷来。” “光明正大来，知道吗？” 孩子似懂非懂。 [他不知晓这世间有些人看不得明晃晃的追逐，看不得坦荡地追求……追求所爱。] [他的母亲不觉得。] [谁也不知，那个夜晚，那个慌张而逃的士子为何而逃？只因一个少女问他：“你会娶我吗？明媒正娶。”] [士子沉默了。] [烟花水月之地，怎求长长久久。] [两心相交相依，不过露水情缘，不是彼此心知肚明吗？] [于是他落荒而逃，一去不返。] [少女明晃晃地去问，去要，得到这样的结果，得到众人的嗤笑，得到……了一败涂地。] 画面化作少女的回望。 她目不转睛看，看那江上的一艘船，就这样驶出，就这样一去不返。 [当那位大人找到她时，她是诧异的……为何有个人想要寻自己，相隔千里，谁会知道自己？] [她本已在想，这世上本就一场空，人也空空，心也空空，何不归去。] [可竟有个从未见过的少年，说要寻自己……那一定是很重要的事，不是吗？] [这位大人没必要骗自己。] [于是，她没有归去，而是留了下来。] [可是，她很长一段时间都没有见到少年，直到那个孩子出生后她才真正见到了一面。] [“大人，你是喜欢他吗？”] [她明晃晃问了。] [她不觉得少年认识自己了，也许是玩笑罢了，可因为喜欢，所以他说出的话大人都想完成。] 画面化作打开的门扉。 衣裙摇曳。 她没有走进去，只是让自己的孩子走进来，听到那声询问：“这次，你不会再睡了吧。” “你还能陪我看月亮吗？” 她忽然想。 这是命运吗？这位少年昔日的玩笑话，带来了这个孩子，她本并不想留下的孩子。 她的孩子很聪明。 聪明过分。 她竟想……要是不那么聪明就好了。 【昭化一年·十一月】 【月底，下了第一场雪。】 游戏画面化作一片白茫茫 ，素雪初临，落至湖面。 [雪落无声。] [你推开窗，接过一片雪。] [你知道，你会走出来，可那需要时间，没关系……你坚信命运会流向你想做出的选择。] [不是吗？] 镜头推进，化作湖旁小楼。 有人临窗而立，素衣白袍，衣袂轻扬，伸出一只无暇的手，接过了一片雪。 [身后传来一声询问：“那是琴吗？你会弹吗？”] [你转身，那个孩子好奇地看着你，望着那把放在桌案的瑶琴，忽走了过去。] [忽得一阵风拂来。] [穿过发丝，穿入静室，只把那桌案上细细收拢，并排而放的三根朱红丝线吹乱了，风如此的温柔、如此的拂过一切，其中一根红线竟被卷起，在空中打了个旋儿，吹落在地。] [那个孩子，] [他捡起了那根红线。] [你无比惊愕地看着，看着他有些纳闷地问：“哥哥，这是哪里来的红色的线。”] [忽得，他略高兴地出声，“它能缠住人。”] [他伸起了手。] [手腕间那根红线缠绕，就这样幽幽地缠绕……直至你的指尖，留下最深的牵绊。] 画面化作一片寂静。 临窗而立的少年，转身吃惊地看向他前方的孩子，两人双目而对，腕间却是一根红线相连。 【cg：红线，已录入】 <少时不知羞，只把红线缠，只把红线绕。> <后来， 他消失了。> <我问红线去哪儿了？我开始怀疑我的眼睛，我所看到的一切，我再也看不到了……那独属我们两人所见的红线。> <直到，我再一次看到， 才明白，原来我的所有，我的爱，我毕生的爱都写在了前尘之中，刻在了灵魂之内。> ------- 作者有话说：更新更新 夏：没事，红线我自己缠上，后面自己又捡起来[捂脸笑哭] 总是默默做好一切 就是……有没有发现，他有点话痨的哈哈哈
第97章 四周目 游戏画面依旧在记录。 文字再吐露。 唯独屏幕前的人依旧如常，阖着双眼，似沉入了另一个世界。 【昭化一年·十一月·小雪】 【上旬：出门看雪，缠绵病榻。】 【中旬：独处静室，弹琴自娱。】 [好吧，你的琴弹得不好，只是凭借零散记忆弹几个曾经听过的曲目……弹得断断续续地，实在是忘了太多。] [你不需要弹琴。] [你只需要听，听一切声音。] [可有个孩子想学，问你，“能教我吗？”] [你觉得他简直是故意的。] [你说：“同你母亲学琵琶去！”] [这个孩子并不离开，只偷偷地看你，小声地说：“娘不教我。”] [你有些狐疑地看他，你有些怀疑他的话，可和小孩计较什么呢？何况，这把琴……好像，好像还是他送的，行吧，他同这把琴有缘，你索性就将琴放到地毯上了。] [“玩吧。”] [你这样说。] [他拉着你的手，小声说：“哥哥，教我吧。”] [你沉咛片刻，忽说：“可以是可以，可你不能说我弹得难听。”] [总觉得怕是要弹不过小孩，你已有一定的预感了，说起来怪不好意思的，不过管他呢。] [反正，你也不爱弹琴。] 【你收了一位天赋绝佳的学生。】 【你的琴技增长0。】 [什么，你看到游戏自动的记录，狠狠吐槽了几句，凭什么把你十多日天天拿琴出来练习判断为0。] [翠鸟：“咕咕咕咕。”] [翠鸟：“可是真的弹得不好啊。”] [你竟是看到游戏的翻译鸟语言了？你看向飞进笼中的翠鸟，爪子抓的紧紧的，似是在装死。] 画面上的一只手，落至窗旁笼前。 翠鸟小步躲进去。 明明笼子都是开的，从来也没有闭上，可是这只翠鸟竟是从未离去。 【你的学生学会了一曲古琴。】 [你：“……”] [你翻开颦儿找来的琴谱，有些狐疑地看着正拨弄着琴弦的孩子，是不是他真的在骗自己？] [他的母亲是不是回去教他了。] [你只教了一天。] [当你问他时，他却说记住了，你问他怎么记住了，他只说“记住了”，其他也不说了。] [你便让他弹试试，他弹得断断续续的，可似乎……你比对着琴谱，还真是无差错。] [你更加不想练琴了。] [后来，你才发现……他似乎过目不忘，什么嘛，这是不是在欺负人，你问鸟儿，鸟儿咕了一声。] [翠鸟：“是。”] [好吧，这是一只聪慧的鸟。] 【下旬：独处静室，训鸟为乐。】 [你不想弹琴。] [反正有人再弹你的琴。] [你大多数的时间，是陪伴着你那只白犬，这只白犬已经年迈了，当你走近它，它低头嗅着你的气味，甚至有些认不出来，可最后还是把身体赖在你怀里，只是懒懒摇着尾巴。] [你说：“睡吧。”] [屋舍里烧了些炭火，有些温暖了起来。] [时间就这样静静流逝，并没人打扰你们。] [应是有人交代了。] [自你醒来后，除了颦儿和这个孩子来看你之外，没有任何人来，这里仿佛被遗忘了。] [你什么也不用想，只是懒懒地数着日子。] [除此之外，你问过一次那只翠鸟，“鸟儿，你为何不离开。”] [那只笼子并没有关上，依旧打开着。] [翠鸟：“咕咕咕。”] [翠鸟：“因为你长得美啊。”] [你觉得游戏在戏弄你。] [不过，也许这只鸟儿真的爱美呢，它天天都梳理自己漂亮的羽毛。] 【你的训鸟失败了。】 [那还能成功吗？这是一只有个性的鸟。] [再说，你也没训。] 【此月精力消耗3点，当前精力7点。】 画面再次变化。 又是一月。 【昭化一年·十二月·大雪】 【上旬：独处静室，闭门读书。】 [你在看一本话本。] [颦儿说，“好多年没下过这么大的雪了。”] [你睡去的三年里，从未有过这么满的雪。] [人们常言：“瑞雪兆丰年。”] [那么，明年会是好时节吗？你记不清了。] [你打开百科全书，进行查阅，似乎真的是个丰收年。] 窗外白雪茫茫。 树木挂起了积雪，落至整个湖面，似乎都被封存起来。 那尾瑶琴留在桌案上。 [上月一直练习弹奏的孩子这个月有些天没来了。] [你问：“他怎么没来？”] [颦儿笑了下，道：“天气冷了，都窝在房里的。”] [“哦。”] [“我让他把琴拿去，他偏偏不拿去。”] [你说。] [显而易见，你有些厌恶那瑶琴了。] 颦儿笑出声，说道：“公子，你弹得也没有难听啊，为何不弹呢？” “就是不够好听。” 她听到了回复。 她想，的确……这样的嗓音听来比琴声好听多了，只随意开口就觉得怕也是种享受。 【中旬：独处静室，闭门读书。】 [你换了个话本看。] [那孩子有二十日没来了，一次都没来。] [你找了个新事做，给你的狗做饭，是真的很久没做了。] [它吃的很开心。] [翠鸟有一次啄了一口，随即飞到你的肩头盘旋。] [翠鸟：“咕咕咕。”] [翠鸟：“我也要。”] [你震惊看它，它不是平日都在湖边捉小鱼吗？] 【你尝试做了一次鸟饭。】 【你得到了聪明鸟的认可，厨艺加1点。】
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我期待烟花漫天,我可以永远靠在你左肩
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