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陆时把头探出窗户朝后看，雨好大，陆时看到卢希安冲他把手指竖起来做个“v”字，陆时咧开嘴，风一下涌进喉咙，眼泪一下流出来，混着雨水。 到了火车站，车子一停，陆时马上跳下车，想冲过去抱抱卢希安。他跑过来，帮陆时抓抓头上的水，陆时看到他的手指被雨水打的红紫红紫，衣服都湿透。他笑笑，什么都不说，拿起陆时的箱子就朝候车室走，陆时急忙跟上，心想，他大概会和我说什么。 陆时伸手想去试试他的衣服还有多少地方是干的，他却一直躲。 火车晚点了一个小时，他突然靠近陆时，陆时的心一下子提了起来，卢希安开口却是问陆时：“饿不？要不要吃点东西？” 陆时摇头，说道：“你饿吧？我去买面？”陆时想他这么高大的身材，肯定也没有吃早餐，他也不回答，跟在后面。 面泡好了，卢希安急忙喝汤，陆时想他肯定又冷又饿，开口问：“你还好吧？” “嗯。什么时候回来？” “七月底。”陆时给他一个微笑。 “等你回来，这段时间我会定期去看看外婆的。”听到这一句，陆时心里暖暖的。 列车发动了，在车上，陆时在心里默默的念着卢希安的名字。 陆时所服务的小学在贵州毕节的一座小乡村，源村镇城子村位于金沙县东部，距金沙县城76公里，离目的地越近，心中的期待、担忧、忐忑便越强烈…… 仿佛人的成长真的可以在一瞬间，陆时在踏进教室的那一刻，在做自我介绍的那一刻，教师这个身份的宣告凭借着全体同学灼灼的目光得到落实。 “我教语文，大家伙可以叫我陆老师。”一句简单的开场白让陆时抬起了身份跨越的第一脚，从学生到教师。他深知这后面还有千山万水，但他不怕。就像西天取经，他既要是苦口婆心的“唐僧”，也要是不断成长的“悟空”，在这千山万水中打怪升级。 来到城子村的第三天，陆时终于有了些空余时间。 正巧晚上卢希安打电话过来了，电话那头的声音听起来有些虚弱：“这两天我一直肚子疼。” “那你还好吗，严重吗？是那天淋了雨吗？” “不是，还好吧，老毛病了，一直肠胃不好，我也习惯了，今天没怎么吃东西。” “胃药还有吗，没有的话我给你买一点吧？给你点个排骨藕汤怎么样，或者皮蛋瘦肉粥也行？ “药还有，不用点东西了，晚上吃多了会睡不着的。我就是……” “就是什么呀？” “想你了。” “我也想你。” “嗯，我回宿舍了，就这样，先挂了吧。” 总想做点什么，心里也有一个声音一直在催陆时做点什么，在美团上翻了很久大学附近的商家。 “你是不是给我买排骨藕汤和皮蛋瘦肉粥了啊？” “是啊，你今天不是肚子疼，没怎么吃东西嘛。” “我都说了不要了，况且都这么晚了。” “你多多少少吃一点吧，这家店我找了好久呢。” “嗯，好的。” 接下来的日子，陆时渐渐发现了这儿的每个孩子都有自已独特的个性，有想走出大山看城市霓虹的；有想留在老家开山种地的；有被家长关怀备至的；有孤独留守的；有装怪取宠的；有老实本分的。但是他们有同一个特点，只要你足够真诚，他们会对你推心置腹。可能有些时候孩子只是缺一个听众，缺一个出口。 被奶奶照顾得很好的小胖，上课浑浑噩噩，懒觉连天，课上看着很是扎眼。陆时本想批评教育他一番，但沟通后发现，他的爸妈离婚，自已连亲生母亲也不愿见，课上睡觉是他自以为能够引起父母、老师注意的利器。父母的缺位对于教育和孩子来说都是致命的打击，陆时发现能做的就是建立起他们沟通的桥梁。引导后，他能正确看待自已的行为，上课认真起来。 小说写得贼六的才女，被小说迷得七荤八素，上课看下课看，恨不得课间去厕所也捎上一本。本来陆时想积极制止，但静下心来听她的作家梦时，则替她感到一种“沉醉不知归路”的幸福与忐忑。陆时尊重她的梦想，像朋友一样和她交流小说的美妙，当然最重要的，告诉她学习可不敢耽误。 哗众取宠的小华，课上叽叽喳喳，烦不胜烦，终有一日，忍无可忍，情绪失控，课上大吼，气压骤降，全班哑然。第二天办公桌上竟然放了两张保证书与检讨，让陆时很是受用，但这保证书的效用也只几天罢了。 小怪兽们还有很多，他们的周围仿佛都有着一层柔光，打着滤镜，陆时的脑海里浮着一片温馨。 让陆时备受震撼的要属张丽，这个女孩就是一朵花，一朵盛开在隐秘的角落的花儿，蓬勃充满着希望。张丽的家在山顶，孤零零的小屋，坝子边有一张发黑油腻的矮木桌，她坐在桌旁的小板凳上，头歪着，手不自然地弯曲，腿扭曲地摆着，脚尖朝内呈八字。看见陆时和其他老师来了，迫不及待地摇摇晃晃站起来，伸出手要来接他们，陆时知道张丽等他们很久了。她是一名智障儿童，因为上学不便，学校会派老师到家里送教，每周三次，渐渐地，她有了期待的日子。 第一眼看到她的时候，陆时整颗心盛满了酸楚，像鼓鼓囊囊要爆裂的气球，被人狠狠掐了一下。陆时不禁想：为什么人与人之间可以毫无条件地就有了云泥之别？为什么城市里的孩子坐在教室里看着大屏幕，她却还咿呀学语，话都说不清，甚至流着口水？但，当陆时和她玩最简单的蹦跳，最简单的拼图游戏时，她脸上洋溢着的天真笑容让陆时大为震撼，当她给陆时讲故事，讲她感兴趣的动物世界，老虎、兔子、小狗什么的，她还会给陆时表演老虎吼叫张嘴的样子。陆时惊觉自以为是的同情只是感动了自已，她明明在自已的世界可以很开心，为什么要去给她附加上她不懂的枷锁？ 可是为什么…… 那天的陆时心情复杂，有难过，有感动，看到了善良与坚持，看到了单纯与坚韧，看到了教育隐秘的一面，教育是不公平的，教育又是公平的，这也是这群老师坐两个小时山车出现在这个山顶，站在这个坝子，蹲在这个小女孩旁的意义。 心情复杂的不止陆时一个，还有苏南。 苏南每次给孩子们上体育课都有点发愁。上课铃一响，他刚站到操场上，还没说话，几个孩子就喊上了：“老师，自由活动吧。” 问题更大的是，孩子们连“集合”的口令都不懂，都是零基础。苏南跟孩子们沟通后才知道，在他来之前，他们一直都没有过真正的体育课。孩子们认为，体育课就是老师让大家到操场上自由活动、随便玩耍。而苏南的到来，挤占了孩子们玩的时间。 尽管带着美好的憧憬来到这支教，可现实带给苏南的却是困难重重。怎样让孩子们从“零基础”过渡到习惯体育课，再跨越到爱上运动，让苏南甚是苦恼。 苏南在办公室备课，可无精打采的，耷拉着脑袋。 陆时开口问道：“怎么了？是教学有困难吗？” 苏南回复：“你也发现了，这里的小孩没上过真正意义上的体育课，确实给我带来了不少困扰。” “孩子天性就喜欢玩，你试着引入游戏，变着花样上，让他们喜欢上体育课。” “我也弄了一些游戏，就寓教于乐啰，我也试过，感觉效果甚微。” “可能是你太严肃了吧。” “我严肃吗？我感觉自已还算阳光开朗。” “下次上课，叫上我吧，说不定可以帮上忙。” “好。” 上体育课了，孩子们排着整齐的队伍来到操场。 苏南说：“我们今天来做个游戏，你看我把陆老师也带来了。” 孩子们听了都很兴奋，迫不及待地想玩了。 苏南拿出两个篮球：“我们今天来玩个运球的游戏，首先分为两队，我带一个队，陆老师带一个队，每队一个球，每个人运球到达白线，再运回来传给下一个人，最先传完球的队伍获得胜利。” 听完规则之后，大家迅速分了队伍，马上开始游戏。 陆时把球放在掌心，运用手指的力量将球左右手轮回拍打，心想：“千万不能掉下去，不然就要重新运球了，还会在孩子们面前丢脸。”到白线时，陆时正打算转回去，球竟然超过白线了，倒霉，又浪费了一些时间。陆时把球拍回白线内，再次运回去，传给了下一位选手，这次真的是丢脸丢大了。 同样是队长，同样是首发选手，苏南表现得厉害极了。 陆时这边轮到戴同学了，这位小同学不知道咋回事，他把篮球轻轻往地上一放借着那一点弹力，一点一点地拍，速度简直比乌龟还慢。 大家纷纷催他：“快点快点！慢死了！” 有的人说：“快点，没打过篮球啊！我爬都比你快。”还有人觉得赢不了了，干脆在那跟同学聊起天来。 再看对方的队伍，程同学左右手轮着拍，一点也没停顿。还有胡同学，简直是带着篮球一起跑过去的啊！ 不用说，肯定是陆时这队失败了，不过所有人都玩得非常开心。 从那以后，慢慢地，体育课有了起色，苏南要求孩子们绕操场跑几圈，练习高抬腿、直腿跑、小步跑，当然热身和放松拉伸也是不可不少的，除此之外，苏南还会教一些基本的篮球技能，比原地运球、腰间绕球这样的动作。苏南就是希望孩子们能提高一点身体素质。 苏南也越来越受欢迎。有几个小孩总是围着他转，打招呼、聊天，侃各种天南海北，还约他赛跑。 日历一页页翻动，支教队伍已经在这边活动半个月了。 晚上八点的样子，卢希安去看望外婆，外婆在小巷口乘凉，和街坊邻居正聊着天，但外婆感觉到了一丝异样，那种感觉似乎有点像晕车，头有些晕，胸口有些堵，还有些想吐。正好卢希安来看她了，就回家了。 两人聊了一会儿，外婆异样越来越明显，想吐的感觉到达了难以忍受的程度，而不得不挪向洗手间，问题的严重性从外婆似乎吐出了胆汁的那一刻毫无保留地呈现在两人的面前。 卢希安把手机贴到脸前，用颤抖的手指艰难地拨通了120。 “您好，120急救中心，请问是需要救护车吗？”电话以光速被接通。接线员小姐姐用快但恰好能让人听清的语速说。 “是。”卢希安突然发现自已连说话都变得紧张。 “您的地址是哪里？”她的声音仍旧那么专业。 “杭城市，福栖区……”卢希安希望用最少的字数说完，因为想救护车快点赶到。 “您等一下，”大概是为了记录，她打断了卢希安，不到2秒的时间然后示意他继续。
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